《整式的加减》全章习与巩固(提高)知识讲解.docVIP

《整式的加减》全章复习与巩固（提高）知识讲解 【知识网络】 [来源:学科网]【典型例题】 类型一、 1． (1) (2)5 (3) (4) (5)3xy (6) (7) (8)1+a% (9) 【总结升华】①分母中出现字母的式子不是整式，故不是整式；②π是常数而不是字母，故是整式，也是单项式；③(7)、(9)表示的是加、减关系而不是乘积关系，而单项式中不能有加减．如其实质为，其实质为． 举一反三： 【变式1】若单项式与单项式的和是单项式，那么 【答案】15 【变式2】若多项式是关于的二次三项式，则， ，这个二次三项式为 。 【答案】 类型二、同类项及合并同类项2．是同类项，求出m, n的值，并把这两个单项式相加. 【答案】是同类项， 所以 解得 当且时， . 【总结升华】同类项的定义中强调，除所含字母相同外，相同字母的指数也要相同.其中，常数项也是同类项. 合并同类项时，若不是同类项，则不需合并. 举一反三： 【变式】合并同类项． (1)； (2)． 【答案】 (1)原式＝ (2)原式 ． 类型三、去（添）括号 ．． 【答案】． 【总结升华】根据多重括号的去括号法则，可由里向外，也可由外向里逐层推进，在计算过程中要注意符号的变化．若括号前是“-”号，在去括号时，括号里各项都应变号，若括号前有数字因数，应把数字因数乘到括号里，再去括号． 举一反三： 【变式1】下列去括号正确的是( )． A． B． C． D． 【答案】D 【变式2】先化简代数式，然后选取一个使原式有意义的a的值代入求值． 【答案】 ． 当时，原式＝0-0-4＝-4． 【变式3】(1) (x＋y)2－10x－10y＋25＝(x＋y)2－10(______)＋25;　　　　(2) (a－b＋c－d)(a＋b－c－d)＝[(a－d)＋(______)][(a－d)－(______)]． 【答案】 类型四、整式的加减 4. 从一个多项式中减去，由于误认为加上这个式子，得到，试求正确答案。 【答案】 答：正确答案是． 【总结升华】当整式是一个多项式，不是一个单项式时，应用括号把一个整式作为一个整体来加减．[来源:学。科。网] 举一反三： 【变式】已知A＝x2＋2y2－z2，B＝－4x2＋3y2＋2z2，且A＋B＋C＝0，则多项式C为( )．　　A．5x2－y2－z2　　　　B．3x2－5y2－z2　　C．3x2－y2－3z2 　　　D．3x2－5y2＋z2【答案】类型五、化简求值 　当时，求代数式15a2－{－4a2＋[5a－8a2－(2a2－a)＋9a2]－3a｝的值．　（2）条件求值　　已知(2a＋b＋3)2＋｜b－1｜＝0，求3a－3[2b－8＋(3a－2b－1)－a]＋1的值．　（3）整体代入　　(2010·鄂州)已知，求的值．　【答案】时，原式===　　（2）由(2a＋b＋3)2＋｜b－1｜＝0可知：2a＋b＋3=0，b－1=0，解得a= -2，b=1.　　　　3a－3[2b－8＋(3a－2b－1)－a]＋1　　　　=3a－3(2b－8＋3a－2b－1－a)＋1　　　　=3a－3(2a－9)＋1　　　　=3a－6a+27＋1　　　　=28—3a　　　　由a= -2　　　　则 原式=28—3a=28+6=34（3）∵ ，∴ ． ∵ ． 所以的值为2010． 【总结升华】整体代入的一般做法是对代数式先进行化简，然后找到化简结果与已知条件之间的联系． 举一反三： 【变式】已知，求代数式的值． 【答案】，则，原式． 又因为＝6，所以原式． 类型六、综合应用 与的值的大小． 【答案】 ∵ ∴无论x为何值，＞．[来源:学#科#网] 【总结升华】本题考查整式的加减，解决此类题目的关键是熟记去括号法则，熟练运用合并同类项的法则，这是各地中考的常考点． 举一反三： 【高清课堂：整式的加减单元复习388396 经典例题5】 【变式】设, . 若且，求.[来源:学科网]【答案】，， ∴ 即 ∴ ∵ 且， ∴ ∴ , .