科学认识幼儿园数学教育的学与教.pptVIP

胡丽园 琼台师专学前教育系 Email:hshlyuan@163.com Tel4、考虑幼儿的个别差异 作为教育者，应该考虑不同幼儿的个别差异，让每个幼儿在自己的水平上得到发展，而不是千篇一律，统一要求。 具体做法： 要求不一样 操作活动难度不同 操作材料不同层次 大班数学教案：学习5的组成 【活动过程】 1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。 四、如何开展幼儿园的数学教育？ （一）数学教育目标 （二）数学教育内容及各年龄段的要求 （三）数学教育的途径 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）中规定的科学领域总目标是： 1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 幼儿园数学教育总目标 1、情感态度目标 对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。 2、能力、技能目标 学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索问题的过程和结果。会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。 3、知识目标 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。 各年龄阶段数学教育目标 小班： 1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。 2、对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。 3、能按物体的外部特征进行分类。 中班： 1、能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用恰当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 2、能自己选择数学活动内容和按规则进行活动。 3、能按物体的某一特征和数量进行分类。 4、能注意和发现周围环境中物体的数量、形态、物体量地差异，以及它们在空间的位置等。 5、能比较、判断10以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。 6、认识一些常见的几何图形。 大班： 1、能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。 2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。 3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。 4、能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中的某些问题。 5、能按物体的两种特征和从事物的多个角度进行分类。 6、认识一些常见的立体图形；对平面图形间的关系能有所感受。 总结：在认知能力发展、情感态度、行为习惯的发展等方面，对三个年龄阶段的幼儿要求不同。 数的认识的不同要求 小班： 2、对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。 中班： 5、能比较、判断10以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。 大班： 3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。 兴趣、情感、态度的不同要求 小班： 1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。 中班： 1、能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用恰当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 大班： 1、能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。 2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。 （二）数学教育内容及各年龄段的要求 逻辑关系：对应、排序、分类 数和量：初步数概念，加减运算，量与测量 几何、空间、时间：几何图形，空间关系，时间 1、感知集合 （1）感知集合及其元素，进行物体的分类； （2）认识“1”和“许多”及其关系； （3）以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等； （4）初步感知集合间的交集、差集关系和包含关系。 2、10以内的数概念 （1）10以内的基数(包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等)； （2）10以内的序数； （3）10以内数的组成； （4）认读和书写10以内的阿拉伯数字。 3、10以内的加减运算 （1）加减法的含义和运算； （2）加减法应用题。 幼儿园