非金属东城讲座2.pptVIP

* * * 氯气制备教材中已删掉，但可以以给出信息的方式，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力。 卤族元素——典型的非金属 （1）以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。 （2）从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。 （3）掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。 3．其他常见的非金属元素（如：H、O、S、N、P、C、Si） （1）了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。 （2）以Na2O2为例，了解过氧化物的性质。 （3）掌握硫酸、硝酸的化学性质。 （4）以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、“三废处理”与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。 （5）了解常见盐类的性质和用途。 （6）初步了解常见化肥的基本性质。 （7）了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及其防治。 （8）初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。 （9）初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。?? * （三）常见无机物及其应用 新考纲 。 　　　　 1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） （1）了解常见金属的活动顺序。 　　 （2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 　　 （3）了解合金的概念及其重要应用。 　　　　 2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） 　　 （1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 　　 （2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 　　　　 3．以上各部分知识的综合应用。 * 新旧考纲区别 1）由“典型”转变为“常见”。 （2）不再以具体物质为例，来强调某些重要化合物的性质，但对它们的性质考试要求依然没有降低； （3）关于工农业生产、日常生活等方面的有关化学知识，不再以具体的物质及知识要求提出，叙述更宏观“了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响”。 * 新考纲： 了解常见非金属及其重要化合物的主要性质及其应用 北京考试说明： 根据研究物质性质的思路和方法，掌握常见非金属及其重要化合物的主要性质及其应用 * ⑷实验室制备H2和Cl2通常采用下列反应： Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ MnO2＋4HCl(浓) MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 据此，从下列所给仪器装置中选择制备并收集H2的装置 （填代号）和制备并收集干燥、纯净Cl2的装置 （填代号）。 可选用制备气体的装置： * 1．（07年山东理综·30）（16分）下图所示为常见气体制备、分离、干爆和性质验证的部分仪器装置（加热设备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，必要时可重复选择，a、b为活塞）。 （1）若气体入口通入CO和CO2的混合气体，E内放置CuO，选择装置获得纯净干燥的CO，并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为 （填代号）。能验证CO氧化产物的现象是 。 （2）停止CO和CO2混合气体的通入，E内放置Na2O2，按A→E→D→B→H装置顺序制取纯净干燥的O2，并用O2氧化乙醇。此时，活塞a应 ，活塞b应 。需要加热的仪器装置有 （填代号），m中反应的化学方程式为 。 （3）若气体入口改通空气，分液漏斗内改改加浓氨水，圆地烧瓶内改加 NaOH 固体，E内装有铂铹合金网，按A→G→E→D装置程序制取干燥氧气，并验证氨的某些性质。 ①装置A中能产生氨气的原因有： 。 ②实验中观察到E内有红棕色气体现出，证明氨气具有 性。 * * 大气污染  人类的生产生活活动可能改变大气组成引起大气污染。由于大气的整体性和流动性，大气环境问题常常是全球性的、区域性的。目前国际关注的三大环境问题；全球性的酸雨、CO2浓度的增加（温室效应）、臭氧层的破坏都成为全球性的环境问题。 * 大气污染源  按污染源存在的形式分为固定源和流动源两类。所谓固定源就是位置和地点固定不变的污染源。主要指工矿企业在生产中排放的大量污染物。冶金、钢铁、建材等工业企业都是对大气环境污染严重的固定源。流动污染源是指交通工具在行驶时向大气中排放的有害气体而形成的污染源。 按人类社会活动功能划