五Unit5第四课时.docVIP

Unit 5 Look at the monkeys IB Let’s Learn Let’s play C Story time 【教材分析】 教学重点：五个动词（短语）的ing形式。 教学难点：四会掌握无个动词（短语）的ing形式。 【学情分析】 1．???????????? 学生在前面学了一些动词（短语）的ing形式了，对这种形式有了一定的了解。 2．明年就是2008年了，北京就要举办奥运会，学生对此很熟悉，也很感兴趣。 【教学目标】 一、能力目标： 能够用句型“What are…doing?”“…are…”来提问及回答谁正在干什么。 二、知识目标： 1. 能够听、说、读、写单词：sleep, climb, fight, swing, drink, water 的ing形式。 2. 能够听、说、认读句型：What are…doing? …are… 3. 能掌握单词climbing和fighting的发音：字母b和gh在两个单词中不发音，以便使学生更好的做语音题。 三、情感目标： 培养学生的爱国情感以及保护动物、热爱大自然的品质。 【教学准备】 1、多媒体课件：（1）动物奥运会开幕式。 （2）大熊猫爬树的情景。 （3）考拉熊睡觉的情景。 （4）多种动物活动的情景。 2、C Story time部分的光碟。 3、自制的金牌、银牌、铜牌。 4、录音机、录音带。 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. 情绪热身 Let’s chant :“Koalas are sleeping.” 2.分组：把学生分成三大组，根据每组的最后得分情况，三个组将会分别获得冠军、亚军、季军。 3.????? 游戏：“西蒙说” 教师发指令，如，Simon says, “Climb like a panda/ Drink like an elephant/Jump like a rabbit/Sleep like a koala.” 【设计意图】课前进行歌谣吟唱，不仅可以活跃课堂气氛，让学生放松心情，也可以让学生熟悉sleeping, fighting, climbing, 为新词学习做铺垫;通过“西蒙说”这个游戏不仅让全体学生都参与到游戏中来，调动了学生学习的积极性，也让学生理解了几个单词的含义，为学习新词进一步做了铺垫。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）分步学习新单词 1. 通过课件学习单词climbing, fighting, swinging （1）学习单词fighting T: Next year is 2008, the Olympic Games will begin in Beijing. We are very happy and proud. But, do you know, there is an Animals Olympic Games in Beijing, too. Now, let’s go and have a look. 课件出示动物奥运会开幕式，吸引学生的注意力。 T: What animals do you like? S: I like… T: Guess: what are the lions doing? （强调并板书） S: They are … 学生回答后，教师轻声重复：They are fighting. （强调并板书,同时板书单词fighting）学生跟读fighting 提醒学生注意其中字母i发/ai/，字母gh不发音。 找几个学生两人一组进行问答：“ What are the lions doing?”“They are fighting.”（说得好的同学为本组加一分） （2）用同样方法学习单词swinging （3）课件出示大熊猫爬树情景，引导学生问答。（学生问答后教师给予肯定，并板书：climbing）教师强调在单词climb中，字母i发双元音/ai/, 而字母b不发音。 （4）学习单词drinking water T: Oh, I am tied and thirty. I want to drink some water.（教师做喝水的动作）What am I doing? 引导学生回答You are drinking water.（学生回答后，教师给予肯定并重复） Yes, I am drinking water. （板书drinking water）（为回答对的同学所在的组加分） (5)T: Where are the koalas? （课件出示考拉熊睡觉的情景）Oh, they are here. What