五Unit5第一课时.docVIP

Unit Five Look at the Monkeys 教学目标 1.能力目标 （1）能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming. （2）能够听懂、会唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。 2. 知识目标 （1）能够掌握A、B部分Let’s learn、 Read and write中的四会单词和句子。 （2）能够听、说、认读AB部分Let’s talk、 Read and write中的白体单词和句子。 （3）能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律及其例词的读音。 （4）能够理解Let’s chant部分的内容。 （5）能够了解Story time、Good to know、Task time等部分的内容。 3. 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 （2）学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 （3）文化目标：了解一些有关考拉（树袋熊）和袋鼠的知识。 课时安排 第一课时：A Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Task Time 第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation 第三课时：A Read and write Write and ask C Let’s sing 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Story time 第五课时：Main scene B Let’s play Let’s talk Pair work C Good to know 第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check ? ? ? Unit 5 Look at the monkeys A Let’s learn Let’s play C Task Time 【教材分析】 教学重点：掌握五个动词fly, jump, walk, run, swim的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。 教学难点：running和swimming的拼写。 【学情分析】 1.????? 五年级的学生都很喜欢小动物，对关于动物的课题很感兴趣。 2. 学生在第四单元学习了一些关于现在进行时的单词和句型，对现在进行时态有了一定的了解。 【教学目标】 1. 能够听、说、认读句子：“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”。 2. 能够听、说、读、写动词短语的形式：flying, jumping, walking, running, swimming。 3. 能够听懂、说唱歌谣“Koalas Are Sleeping”。 4. 能够完成Task time中的任务。 5. （知识点：）能掌握running和swimming两个单词在拼写时，n和m要双写。 三、情感目标： 培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 【教学准备】 1. 教师准备：（1）录音机及录音带。 （2）CAI课件：（动物活动画面）老虎走、老虎跑、小鸟飞、小鱼游、小兔跳。 2.学生准备：白纸、彩笔、动物图片。 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. 师生问候，如： T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Zhang. 2. 划分小组 T: Today we will have a match, Ok? （板书Group1, Group2, Group3, Group4，根据班里的情况决定分成几组，并说明评价方法,哪一组的做的好，奖励一面小红旗） 2.????? 复习 T:I like rabbit. It can jump.（教师头带小兔的头饰，做蹦跳的动作） Can you tell me, what’s your favourite animals? What can they do? 学生回答自己喜欢的动物，并说出它能做什么动作。对于说得又多又对的小组奖励小红旗。 【设计意图】在复习阶段，师生问答既复习了旧知识，又渗透了本课出现