人教新课标五年级语文下册《再见了,亲人》导学案MicrosoftWord文档.docxVIP

塔南路小学导学案年级：五学科：语文课题：14、再见了，亲人（一）课型：精读编号：2014-主备人：牛梅玲审核人：执教人：小主人：【学习目标】1．认识8个生字，会写12个生字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、摘录是自己感动的句子。【时间预设】?导入：3分 合作学习：15分 展示：17分 检测：5分【课前预习提示】课前熟读课文，充分预习课文。【知识链接】作者魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鸿杰，出生在河南郑州一城市贫民之家。 1950年底，奔赴朝鲜前线，最著名的是《谁是最可爱的人》，“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。《谁是最可爱的人》影响几代中国人，至今依然留存在人们心底。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。学习流程?教与学1、自由用自己喜欢的方式读课文读课文，画出生字、新词。2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“雪中送炭”“噩耗”“同归于尽等词语。3、找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。4、默读课文，想一想课文主要写了什么内容。? 1.课文写到了哪些“亲人”，为什么称为“亲人”？ 2、用“﹏”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。展示一：本课易错字、易错音提示。展示二：有感情地朗读课文。展示三：课文主要内容提示。（一）看拼音写汉字。è hào yǒu yi gē yáo dà sǎo ( ) ( ) ( ) ( ) zàn shí Xiāo yān zhàn yi lán zi fēng suǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）把下列句子改成陈述句。?1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？?2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ ??3．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 我的收获是： ?温馨提示：◆文中的多音字，要注意读音。◆生字可以采用口头展示或板书展示的方式；课文主要内容板书较好。塔南路小学导学案年级：五学科：语文课题：14、再见了，亲人（二）课型：精读编号：主备人：牛梅玲审核人：执教人：小主人：【学习目标】1．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 2．学习用具体事例表达中心的写作方法，理解课文内容，理解志愿军战士和朝鲜人民那不是亲人胜似亲人的思想感情，从中受到国际主义的教育。3．了解课文重点语句对表达情感的作用。 【时间预设】?复习导入：3分 合作学习：15分 展示：17分 检测：5分【课前预习提示】充分熟读课文，思考课后问题。【知识链接】 中国人民志愿军战歌： 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。 保和平，为祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野心狼！学习流程?教与学1、我能正确读出并写下列词语： 封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2、默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人? 3、“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？?文中写得那些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？阅读课文前三段，体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。3、列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？展示一：有感情朗读课文，说出文中写得那些事情可以感受到志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人？展示二：阅读课文前三段，体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点并说说这样写有什么好处。按课文内容填空：为了志愿军，大娘（），为了志愿军，小金花（），为了志愿军，大嫂（），为了志愿军，朝鲜人民( )；为了朝鲜人民，志愿军（ )。所以说，中朝两国人民的友谊是鲜血凝成的。 我的收获是： ?课外延伸：请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了，亲人》。◆展示过程中要注意有理有据，并用朗读表现自己的理解。总结：本节课我发了次言，我的表现（优秀 良好 一般），我最需要改正的不足之处：，近段最大的进步是：。