人教版一年级语文下册第六单元识字7教案.docVIP

人教版一年级语文下册第六单元识字7教案.doc

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人教版一年级语文下册第六单元识字7教案

《识字7》 教学目标 1.认识“虚、骄”等9个字,会写“短、对”等6个字。 2.正确、流利地朗课读文,了解几组意思相反或相对的词语。 3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。 教学重点:认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 你家过新年的时候,贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?(教师简单介绍一下对联的有关知识)今天我们学习的识字七中的对子也很有趣,请同学们欣赏。 (设计意图:通过孩子熟悉的春节对联导入新课,激发学生的学习兴趣,燃起学生探求新知的欲望。) 二、初读课文 1.生自由读课文。 (1)想一想,不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢? (2)请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。 (3)生自由读课文。 (设计意图:教给学生读书的方法,培养学生自主解决问题的能力。) 2.指名读课文。 (1)指名读课文。 (2)小老师带读课文。 3.打节拍读课文。 (1)师拍手示范读。 (2)生自由练习后一齐拍手读。 (设计意图:引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文的初步感知。) 三、学习新词,识记生字 1.生边读课文边圈出不明白的词语。 2.交流:哪些词语是你不明白的? 3. “摘苹果”游戏,巩固生字词。 (1)这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋,有好方法记住吗? (2)读词:虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手 “比一比,谁摘的苹果最多。” (设计意图:生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法,学生在游戏中自主学习生字,识记生字、巩固生字。) 4.创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语。 “小刚和小明是我们学校二(1)班的学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子;小明学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。” “小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小明呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。” “小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小明就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。” 边说边出示课件: (1)你喜欢和谁做朋友呢?为什么? (2)看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,做一个“赢得千家赞”的孩子,是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。 (3)让我们很自豪地把这些词语再读一读。 (设计意图:把学生难理解的词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极的情感体验。) 四、读课文,找反义词 1.读课文:生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗? 2.这首对子歌中有很多的反义词,你能把它找出来吗? (1)生边读课文边圈触反义词。 (2)交流找到哪些反义词。(出示课件) 3.“我会读”: 取人之长,补己之短。 虚心使从进步,骄傲使人落后。 五、拓展 “今天我们学习了一首民间有趣的对子歌,认识了许多反义词。老师再考考大家,你知道它们的反义词吗?”(展示课件) 六、总结 今天我们学了一首很有意思的对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。 (设计意图:鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外。) 课堂检测: 第二课时 一、导入 乐于助人是一种美德。昨天小明在练字时有几个字总写不漂亮,想请你们帮忙,你们愿意吗? (设计意图:创设情境,激发了学生的学习兴趣,有利于学生主动参与学习活动。) 二、练习写字 1.出示要写的六个字,猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的,你来帮帮他? 2.范写几个难写的字,生观察。 3.学生描红、临写,同桌互赏、互评。 (设计意图:培养了学生的观察力,通过动笔书写感受汉字的结构美。) 三、 总结 1.你还发现我们生活中的其它对子吗?(对联、诗句……) 2.玩对对子的游戏,和小伙伴合作玩。 “我说高”“我说矮” “我说虚心”“我说骄傲” “我说千家赞”“我说万家美” (设计意图:这个游戏的设计,使老师和学生融为一体,学生乐做,乐学,在玩中巩固了知识。) 课堂检测:

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