第三课多彩的消费一轮复习学案.docVIP

第三课　多彩的消费 【考情分析】 近几年，各地高考对本课知识的考查主要集中在影响消费水平的因素、消费类型、消费心理和正确的消费观等方面。复习时应重点关注货币政策调整、物价上涨、低碳经济、绿色消费、家电下乡等折射的经济生活知识；以价格为重点，将影响消费的因素、消费结构、恩格尔系数、国家对不合理的价格上涨进行干预即宏观调控等知识，串成线，形成网，以提高分析问题、解决问题的能力。 【本课核心知识提示】 一个结构：消费结构 两个影响： 影响消费水平的主要因素；影响消费行为的四种消费心理 三种分类：消费按消费对象分类，消费按交易方式分类，消费按消费目的分类 四个原则：①量入为出，适度消费 ②避免盲从，理性消费 ③保护环境，绿色消费 ④勤俭节约，艰苦奋斗 【考点知识梳理】 1、全面认识影响消费的因素 因素 关系 措施 经济发展水平（根本原因） 生产决定消费 大力发展生产力，提高我国经济发展的总体水平 居民收入 （直接因素） 收入是消费的前提和基础 [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学科网ZXXK] [来源:Z+xx+k.Com] 　保持经济平稳运行，搞好就业，建立健全社会保障制度 社会收入差距 维护社会公平，落实分配政策，缩小收入差距 物价 （重要因素） 物价影响人们的购买力 　加强宏观调控，稳定物价 消费观念 （主观因素） 　影响消费水平与习惯 　引导人们树立正确的消费观 2、了解不同的消费类型 1、按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费（新版教材已经删除） 2、按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。 3、按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。 注：生存资料消费重在解决温饱，发展资料消费重在提高素质，享受资料消费重在身心愉悦。 3、理解恩格尔系数 恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。它是反映人们消费结构的一个系数。 而消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，其方向是遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。 一般说，恩格尔系数越大，表明消费的层次结构越低，系数越小，说明消费的层次结构越高。恩格尔系数过大，消费质量不高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 4、了解消费心理和消费行为 ①从众心理。表现为“人有我有”。从众往往引发流行趋势，商家往往利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销商品。从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。 ②求异心理。表现为“标新立异、人无我有”。求异心理意在展示个性，可推动新工艺和新产品的发展，但展示个性要考虑社会认可。过分标新立异不值得提倡。 ③攀比心理。表现为“人有我优”。攀比心理是不健康的，应该反对。 ④求实心理。根据需要，讲究实惠。是一种理智的消费。 5、消费原则4个，省略 【知识拓展】 消费在国民经济发展中的作用 (1)消费与生产：消费的发展促进生产的发展。①消费是生产的最终目的和动力；②新的消费需求，对生产的调整和升级具有导向作用；③新的消费热点会带动一个相关产业的出现和成长； ④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 (2)消费与经济发展方式：消费、出口、投资是拉动经济增长的三驾马车，要想推动经济发展方式转变，推动产业结构优化，必须坚持扩大内需，特别是消费需求的方针，促进经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。 (3)消费观念与经济发展：引导消费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费，推动经济的可持续发展。 (4)消费与全面小康社会建设：刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居民生活质量，推动全面小康社会建设。 【自主复习 构建体系】 （请根据考点中的核心概念为中心，尽量按书本体系，建议：课题---核心概念---具体知识点的顺序画出本课的知识体系。） 第一框 课堂合作探究 【合作探究一】判断对错： 1． 按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费 （注意：是按消费的交易方式不同分的） 2． 随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受性的消费所取代（注意：取代的说法错误） 3． 恩格尔系数减小，表明人们生活水平降低。（注意：恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高） 4．贷款消费就是超前消费。（ 注意：贷款消费是否超前消费要看自己的承受能力。） 5．贷款消费优越于钱货两清消费。（注意：各种消费类型各有利弊。）[（9（ [来源 6、物价越低，生活水平越高。 （生活水平高低可以用恩格尔系数衡量，不能仅仅看物价） 7、人们的消费，从