PEP人教版三年级三年级上册英语备课Unit1要点.docVIP

教学内容 A Lets talk～Lets find out、B Lets sing 教学目标 【知识目标】 1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser 2.重点句型：（1）Hello/Hi,Im... （2）I have a/an... 【能力目标】 1.会进行自我介绍。 2.会唱“A B C song”。 【情感目标】 通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。 2.句型“Hello/Hi,Im...”的运用。 教学难点 1.单词的准确发音。 2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up 1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2.教师先播放B Lets sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 激发学生学习英语的兴趣和愿望。 二、Presentation Practice 1.Lets talk （1）师生打招呼。 T：Hello！ S1：Hello！ T：Hello！ S2：Hello！ T：Hi！ S3：Hi！ ... （2）教师用句型“Hello/Hi,Im...”进行自我介绍。 （3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。 （4）教师在课件上展示Lets talk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。 （5）三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。 2.Lets play （1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。 （2） 教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White并说：“Hello，Im Miss White./Hi,Im Miss White.” （3）教师给四位学生分别戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,Im...”或“Hi,Im...”两人一组分两组来对话。 （4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 通过扮演游戏、对话反复练习，有助于学生掌握句型，同时让学生切身感受学习英语的乐趣，提高学习的积极性。 作业 设计 用英语向家长打招呼并自我介绍。 板书 设计 Unit 1 Hello！ Hello! Hi! Hello,Im... Hi,Im... 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.师生共唱歌曲“Hello！”。 2.教师请学生一起对话。 T：Hello，Im... S1：Hello，Im... S2：Hello，Im... 通过歌曲活跃课堂气氛，通过对话复习上节课的内容。 二、Presentation Practice 1.Lets learn （1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。 （2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/ ruler.”最后拿出橡皮，说：“I have an eraser.”（教师在读的时候注意强调a与an） （3）播放Lets learn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。 （4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。 2.Lets chant （1）教师请学生拿出尺子并说：“I have a ruler.”教师也拿出尺子并说：“Me too！”引导学生明白“Me too！”的意思。利用同样的方法，换其他文具进行操练。 （2）播放两遍Lets chant部分的录音，学生跟唱。 （3）做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：“I have a/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an...”。 通过实物教授单词，让学生更好地认知、理解单词。 通过游戏，巩固词汇以及句型。 作业 设计 熟读Lets learn部分的四个文具词汇，向家长一边展示文具一边说单词。 板书 设计 U