学前幼儿英语学习兴趣的培养.docVIP

目 录 摘 要： 1 关键词： 1 Abstract: 1 Key words: 1 一、我国幼儿英语学习兴趣现状的研究 2 二、幼儿英语学习兴趣的影响因素分析 3 （一）客观因素 3 （二）主观因素 6 三、幼儿英语学习兴趣的培养策略分析 7 （一）提高教师素养 改善师生关系 7 （二）选择恰当教学方法 营造良好课堂氛围 8 （三）改善幼儿学习环境 充分开发课程资源 9 （四）帮助幼儿体验成功 提高幼儿学习的主动性 10 参考文献 11 致谢 12  学前幼儿英语学习兴趣的培养 摘 要： 随着社会的发展，英语作为一门单独的学科出现在了我国幼儿园教学活动之中。“兴趣是最好的老师”，培养幼儿学习英语的兴趣对他们的学习以及以后的发展都有着重要意义。本文旨在通过对影响幼儿英语学习兴趣的各种因素进行总结与分析，提出了一些有效的兴趣培养策略，以期为研究者更深入的研究、教育者更有效的教学以及幼儿更高效的学习提供一定理论层次上的帮助。 关键词： 学前幼儿；英语学习兴趣；影响因素；培养方式 Cultivate interest in pre-school children learning English Abstract: With the development of the society, English appears in China’s nursery school as a separate subject. “Interest is the best teacher”, cultivate child care s interest in learning English has a great significance on their learning and future development. This paper is intended to summary and analyze the variety of influential factors of child care s interest in English learning, and put forward some effective strategies about interest cultivation, in order to provide a certain theoretical help for researchers in-depth research, educators more effective teaching and child care s more efficient learning. Key words: preschool children; interest in English learning; influential factors; cultivation strategies 前言 近年来，随着世界经济贸易的密切往来以及各国交往的深入发展，英语作为世界通用语的学习日益得到各国的重视。英语也以一门单独学科的姿态出现在了我国幼儿园教学之中，幼儿英语由一开始的就受到家长的认可与追捧，也确实说明了英语的实用和重要。 然而，当代幼儿英语教育中仍然存在许多问题，受传统课程教学的影响，幼儿英语教育仍旧没有摆脱中小学英语教育的思维模式，多数教师只是简单地套用中小学英语教育的目标和方法，幼儿英语教育自身的特殊性并没有得到应有的重视，为什么教，教什么，怎样教，要达到什么目标，这些教育理念中最基本的要素，并没有被很明确地界定出来。关于中小学生英语教育的理论丰富而完善，但适合于幼儿身心特点的理论，虽然偶尔也有一言半语见诸报端，在总体上，还是相当匮乏的。幼儿英语教育简单地将中小学英语教育的幼儿化，根本就不符合幼儿的天性，更不用说培养幼儿的兴趣了。因此，如何培养幼儿学习英语的兴趣，哪些因素影响着学习兴趣的形成，教育者与非教育者如何致力于幼儿英语兴趣的培养等问题的提出与研究，将为我国幼儿英语教育的发展提供有力的依据。 一、我国幼儿英语学习兴趣现状的研究 学习兴趣是在学习活动中产生的，是学习动机中最现实的和最活跃的因素，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。激发幼儿的学习兴趣是促进幼儿积极地进行学习的一个重要方式。只有让幼儿对学习活动产生浓厚的兴趣，学习才不会成为他们的沉重负担，才能使幼儿愉快地、主动地投入到学习活动中去。关于学习兴趣的现状有研究表明：国外对于学习兴趣的研究大多数集中在阅读、写作、数学、物理和体育等学科；国内对学习兴趣的研究也集中在这些学科，对英语学习兴趣虽然有些研究，但是研究对象多数为大学生和中学生。这些研究成果为幼儿英语学习兴趣的研究提供了丰富的材料。 笔者通过对大量资料的整理分析发现：在