项 脊 轩 志介绍.ppt

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项 脊 轩 志 归有光 归有光简历 123 123 123 志是什么样一种文体? 123 轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖 xuān lù qì yuán dài cuàn yù b? guī fēi gū hé hù jiōng y?u 朗读课文,正音。 概述全文内容,理清思路 课文以项脊轩为中心,着重写与之有关的家庭人事的变迁,表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1、记项脊轩内外的景物与布置,重点写居项脊轩的乐趣。 2、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹,以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 3、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是“悲”的进一步补充。 4、回忆亡妻。 5、借庭树写对亡妻的思念之情。 123 根据课文内容填空: 一_________ 二_____ __ 三_________ 四_________ 间小屋 种感情 世变迁 个女人 然余居于此,多可喜,亦多可悲。 文章的眼睛。在文章中,统帅全文,具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 文眼 本文文眼: 123 项脊轩志 多可喜 亦 多可悲 (承上) 修葺前: 狭小、破旧、阴暗 修葺后: 明亮、幽雅、安静 (启下) 1、家庭败落 2、悼念亡母 3、怀念祖母 补记 1、回忆亡妻 2、借树忆妻 123 △ 屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭,作者品格高洁,志趣高雅。 △ “万籁有声”乃是以声衬静笔法,因各种声音都能充盈于耳,反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”之意境。 ◇ “杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用? 123 ▲ 全文不是一气写成,是分两次完成的,你能找到两者的分界吗?补记接上去是否合适?请谈谈你的认识。 两部分虽然写于不同时期,但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事,抒发自己或喜或悲的感情,前后格调一致,情感贯通,可以组合成一个有机的整体。 补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活,主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤,仍是紧扣了文眼。 ①“吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。” 寥寥数笔,通过动作描写绘出了夫妻之间的一片深情,使我们仿佛看到一位与丈夫言笑晏晏的开朗快乐的少妇。 ②“其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。” “物是人非事事休,欲语泪先流”事已变,物已变,人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的,对着留有昔日欢乐印记的地方,孤身一人,谁能不伤感?谁能不心疼? 树长,人亡!物是,人非!光阴易逝,情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物,便更添了对人的思念;再由对物的联想,又引发对往事的伤怀。于是托物寄情,物我交融,进一步把思念之情深化了。只说树在生长,不说人在思念,它所产生的艺术效果则是:不言情而情无限,言有尽而意无穷。 “庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。” 当年亲手植下的小树苗已经如此高大了,可见时光已逝去不少,妻子也去世很久了。当年种树的情景历历在目,绵绵情谊,仍在心头,无奈伊人已逝。 枇杷树本来是无思想感情的静物,但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来,移情于物;在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词,表明时光在推移,静物也显示着动态。 室西连于中闺,先妣尝一至。 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’” 母亲 慈爱 祖母 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!” 顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!” 亡妻 吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。 期望 恩爱 选取生活中的小事 123 ◇叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美; ◇叠词的运用,

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