第1章2015解决方案.pptxVIP

1 环境学概论 2 2 教学计划 ※教学时数：32学时； ※授课方式：教材内容讲述、专题讨论 ※考试形式：闭卷 ※考核方式：平时20%；考试80% 3 3 绪论 全球环境问题 物理污染及其防治 自然资源的利用和保护 水污染及其控制 常规大气污染及其控制 土壤污染及其防治 固体废物污染及其综合利用 讲授内容 生态学基础 4 4 课程的特点 ※涉及知识面广； ※专业基础性强。 环境保护？与我有关吗？ 5 5 学习本课程的目的和作用 学好这门课有助于掌握环境科学的基本知识，有助于掌握生态保护和污染防治的基本技术，有助于培养起坚定、自觉的环境保护意识。 该课程对环保类专业的学生来说，是一门重要的专业基础课、专业入门课；对其它专业的学生来说，是一门重要的素质教育课。 6 6 主要参考书及网站 参考书： 《环境学概论》吴彩斌等编著，中国环境科学出版社出版； 《环境学概论》陈征澳等编著，暨南大学出版社出版； 《环境学导论》（第三版）何强等编著，清华大学出版社出版； 《环境学概论》樊芷芸等编著，中国纺织出版社出版； 《环境学概论》刘培桐编著，高等教育出版社出版； 《环境学》左玉辉编著，高等教育出版社出版。 7 7 ☆中华人民共和国环境保护部 （/） ☆中国环保网 （/） ☆中国环境新闻网 （/） ☆中国可持续发展信息网 （/） 相关网站 8 第一章 绪论 9 环境 环境问题 环境科学 本章主要学习内容 10 第一节 环 境 11 环境是一个相对于主体的客体，它与其主体之间相互依存，它的内容随着主体的不同而不同。 一、环境的概念 在不同的学科中，环境一词的科学定义也不相同，其差异源于主体的界定。 1、哲学中的定义 12 也就是说环境是相对于 中心事物而言的，与某 一中心事物有关的事物， 就是这个中心事物的环 境。（surrounding） 13 环境：主体周边相关客体的集合。 周边：包含地域和非地域的概念，根据主体的影响能力，有一定的“辐射半径” 。 丹顶鹤的环境 滩涂、沼泽等 水域 保护区内部 保护区周边农田 保护区内其它生物 其它 迁徙路线上相关湿地、农田等 学习环境 学校、教室、机房 实验室、图书馆 学校周边 活动中心、城市 宿舍、食堂、操场 生活环境 教师、学校氛围 14 依照主体（中心事物）的差异，区分环境类型。 动物的环境 植物的环境 人的环境 投资环境 教育环境 城市环境 生产环境 办公环境 创业环境 建筑物的环境 政治环境 地球的时空环境 小区环境 居住环境 科研环境 技术环境 15 环境是以人类为主体的外部世界的总体。 2、环境科学中的定义 16 主要是指：人类已经认识到的，直接或间接影响人类生存与社会发展的周围事物。 它既包括未经人类改造过的自然界众多要素，如阳光、空气、陆地(山地、平原等)、土壤、水体(河流、湖泊、海洋等)、天然森林和草原、野生生物等； 又包括经过人类社会加工改造过的自然界，如城市、村落、水库、港口、公路、铁路、空港、园林等。 17 环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和。 3、环境保护法中的定义 18 包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。这是一种把环境中应当保护的要素或对象界定为环境的一种工作定义。 其目的是从实际工作的需要出发，对环境一词的法律适用对象或适用范围作出规定，以保证法律的准确实施。 19 二、环境的分类 环境的分类 自然环境 人工环境 人工环境 自然环境 人工环境 人 20 是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以 生存、生活和生产所必需的自然条件和自然 资源的总称； 即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩 石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定 性等等自然因素的总和； 1、自然环境 21 自然环境 自然环境 22 美丽的海南 23 美丽的内蒙 24 美丽的龙庆峡 25 黄山云海 美丽的云南 26 黄山云海 27 人工环境：人类活动的产物，包括社会环境和工程环境。 社会环境：经济、政治、文化组成。是人类活动的产物， 但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与 自然环境的决定性因素。 工程环境：人类在利用和改造自然环境中创造出来的人 工环境。 2、人工环境 28 美丽的杭州 29 美丽的上海外滩夜景 30 一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取物质和能量； 另一方面，人类的新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中。 三、人类与环境的关系 31 广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切