之字用法——取独介绍.pptVIP

欢迎进入中学语文微课堂 武邑中学 郭书双 “之” 字 用 法—— 用在主谓之间取消句子独立性 “之”字“取独”用法定义 用在主谓之间取消句子独立性（取独） 当主谓短语在句中作为句子成分或一个分句时，虚词之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立的完整的句子。 “之”字的用法——取消句子独立性 我 爱 武 中 主语 谓语 宾 语 这是独立的句子（独立性） 我 之 爱 武 中 主语 谓语 上句在主谓之间加上了“之”，这个句子“我之爱武中”就失去了它的独立性，成为一个因果复句的分句。 我之爱武中，源于她浓厚的文化底蕴 取独用法分类 ①取独后作主语 ②取独后作宾语 ③取独后作状语 ④取独后的主谓结构作复 句 的一个分句 ①取独后作主语 吾 妻 之 美 我 者，私 我 也。 （我妻子认为我长得好看,是因为偏袒我. ） 在这个句子中，“之”放在主语“吾妻”和谓语“美我”之间，从而取消“吾妻美我”这个句子的独立性，成为“……者，……也”这个判断句的主语。 ②取独后作宾语 岁寒，然后知松柏之后凋也 （只有天气寒冷了,我们才明白松柏是最后凋谢的 ） “松柏”“后凋”之间加“之”字，主谓结构被取消独立性后，变成了一个主谓短语，作“知”的宾语。 ③取独后作状语 臣之壮也，犹不如人 （我壮年的时候，尚且不如别人） “臣之壮也”，如果没有“之”字，就变成“臣壮”（我年轻），这是一个独立的句子，但是加上“之”，“臣之壮也”就不是句子了，而变成了一个短语作整个句子的时间状语。 ④取独后的主谓结构作复句的一个分句 虽我之死，有子存焉 本句话可译为“即使我死了，还有儿子在”。“我之死”被取消句子独立性后，作整个转折关系复句的一个分句。 “取独”用法练习 ①师道之不传 也久已 （?古代从师学习的风尚不流传 已经很久了 ） ②予独爱莲之出淤泥而不染 （我只喜欢莲花从淤泥中生长出来却不受沾染 ） ③苟子之不欲，虽赏之不窃 ?（如果您不贪图财物,即使奖励他们盗窃,他们也不会去做的） ④始臣之解牛之时，所见无非全牛者(开始我宰牛的时候,眼里所看到的没有不是牛的 ) 取独后作主语 取独后作宾语 取独后作假设关系复句的分句 取独后作状语 取独的意义 （一）从心理上说，让读者从头就知道句子未完，就期待下文，这样句子更觉紧凑。 如： 大道之行也，天下为公 臣之壮也，犹不如人 （二）从语气上理解，在主语和谓语之间加一个“之”字，具有停顿，舒缓语气，突出谓语，加强情感的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子。 如：予独爱莲之出淤泥而不染 而两狼之并驱如故