毕业设计：初中生学习适应性、学习自我效能感与学业成绩的关系要点.docVIP

毕 业 论 文（设 计） 论文（设计）题目：初中生学习适应性、学习自我效能感 与学业成绩的关系 院 系 教育科学系 专 业 心理学（师范） 2014年4月20 日 目 录 摘 要 1 ABSTRACT 2 引 言 4 第1章 研究综述 7 1.1学习适应性概念 7 1.2学习自我效能感概念 7 1.3学习适应性的研究现状 7 1.4学习自我效能感的研究现状 8 1.5本研究的意义 9 第2章 研究方法 11 2.1研究对象 11 2.2研究工具 11 2.3研究假设 12 2.4数据的处理方法 12 第3章 研究结果 13 3.1初中生学习适应性发展水平及差异研究 13 3.2初中生学习自我效能感发展水平及差异研究 17 3.3初中生学习适应性、学习自我效能感的强弱对学业成绩的路径分析 20 第4章 分析与讨论 22 4.1初中生学习适应性及其各因子的成绩、年级、性别差异分析 22 4.2初中生学习自我效能感及其各因子的成绩、年级、性别差异分析 24 4.3初中生学习适应性通过学习自我效能感并对学业成绩影响的路径分析 25 第5章 研究结论 26 第6章 本研究的创新与不足 27 6.1创新 27 6.2不足 27 参考文献 28 附 录 29 致 谢 32 摘 要 学习适应性、学习自我效能感是影响初中生学业成绩与身心健康的重要因素，以往研究表明，学习适应不良、学习自我效能感的水平低的初中生一般学业成绩较差，身心健康也较差。因此本研究的宗旨是通过调查现初中生学习适应性、学习自我效能感的发展状况，以提高初中生学习适应性、增强初中生的学习自我效能感，从而提高初中生学业成绩。 论文首先通过对学习适应性、学习自我效能感的理论综述，概括出了学习适应性、学习自我效能感的理论研究框架，以及从理论上阐明了研究初中生学习适应性、学习自我效能感的必要性与改善初中生学习适应性和学习自我效能感以提高学业成绩。本论文以河南省平顶山的部分初中生为调查对象，以聂衍刚（2005）编制的《青少年学习适应性分量表》和华中师范大学梁宇颂（2000）《大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究》为研究工具，探讨分析了当代初中生学习适应性、学习自我效能感的现状及其与学业成绩的关系，且做了学习适应性对学业成绩影响的路径分析。 通过研究发现：(l)大部分初中生学习适应在中等以上水平，但也有29.6%的初中生学习适应不良。不同的年级、成绩水平、性别的初中生在总体适应性上存在显著性差异。(2)部分初中生学习自我效能感发展水平在中等以上，然而也有47.89%的初中生学习自我效能感的水平较低。不同的年级、成绩水平、性别的初中生在总体学习自我效能感发展水平上存在显著性差异。(3)初中生学习适应性是通过学习自我效能感间接影响学业成绩的。 关键词: 初中生；学习适应性；学习自我效能感；学业成绩 ABSTRACT Learning adaptability, learning self-efficacy are important factors affecting the middle school students academic achievement and physical and mental health, previous studies have shown that, the bad learning adaptability, learning self-efficacy of junior middle school students of poor academic achievement, mental and physical health is poor. Therefore, the purpose of this study: a survey of the development of the learning adaptability of middle school students, learning self-efficacy, in order to improve the learning of students in junior high school, junior high school students to enhance the learning self-efficacy, so as to improve the academic achievement of middle school students. Firstly, through the study o