教师口语表达训练剖析.pptVIP

教师口语表达训练 （一）训练目的 1．中中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求：“重视培养学生收集信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。” 2．讲普通话的技能是口语表达技能的基础； 3．能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈。 一、普通话技能的训练 （二）训练内容 1．了解发音器官、发音部位和发音方法；掌握好《汉语拼音方案》；掌握普通话的声母、韵母、声调，掌握变调、轻声、儿化等。 　　2．熟练掌握现代汉语3500常用字所组词语的标准读音，学习《汉语拼音正词法基本规则》，能直呼音节，正确拼写汉语词语。 　　3．用普通话朗读、对话。 一、普通话技能的训练 （二）训练内容 　　4．了解本地方言语音与普通话语音的主要差别和对应规律，能进行方音辨正。 5．了解本地方言的词汇、语法与普通话的主要区别，能进行本地方言词汇、语法辨正。 一、普通话技能的训练 （一）口语表达的功能 “从鸦片战争的烽火到甲午海战的硝烟；从公车上书之举到戊戌六君子的暴尸街头；从谭嗣同‘有心杀贼，无力回天’的哀怨到孙中山‘革命尚未成功，同志仍需努力’的长叹；从卢沟桥的炮声到渡江作战的号角；从第一面五星红旗冉冉升起到东方雄狮的仰天长啸；从大漠深处蘑菇云的升腾到十余年改革开放的伟大业绩……” 二、口语表达技能训练 （一）口语表达的功能 1．传递反馈教育教学信息，实现历史学科三维教学目标。 2．创设良好教学环境，提高教师自身语言和思维水平。 二、口语表达技能训练 （二）口语表达技能的训练目的 　　有较强的朗读、讲演和讲话能力，口语表达做到清晰、正确、得体，掌握教学、教育、交谈的口语特点，力求做到科学、简明、生动，具有启发性。 二、口语表达技能训练 （二）口语表达技能的训练目的 　　有较强的朗读、讲演和讲话能力，口语表达做到清晰、正确、得体，掌握教学、教育、交谈的口语特点，力求做到科学、简明、生动，具有启发性。 二、口语表达技能训练 　　1．语音 语音是口语的基本结构单位，是信息的载体和符号。在教学中，对语音的基本要求是使用普通话，发音准确、规范，吐字清晰。由于历史的演化，许多字词及其读法会发生变化，其中一些今天已不常用，但在历史教学中却不时会出现。如：镐（hào）京、都（dū）江堰、召（shào）公、身（juān）毒等，这就要求历史教师注意语音的准确规范。另外，口语语音的特点和书面语有所不同，在使用口语时，应尽量回避同音字，特别是比较生僻的表达。 （三）口语表达技能的构成要素 二、口语表达技能训练 　　1．语音 女娲（wā）；禅（shàn）让；炮烙（páo luò）之刑；镐（hào）京； 回纥（hé）；钟繇（yóu）；仆射（yè）；阏氏（yān zhī）；康居（qú）；伍员（yún）；吐谷（yù）浑；可汗（kè hán）；会稽（kuài jī）；曹丕（pī）；金兀术（wù zhú）；元昊（hào）；祖逖（tì）；蔡邕（yōng）； 老聃（dān）；孙思邈（miǎo）；临洮（táo）；单于（chán yú）；大宛（yuān）；龟兹（qiū cí）；妲（dá）己； 身毒（yuān dú）； 阿房（ē páng）宫； （三）口语表达技能的构成要素 二、口语表达技能训练 　　1．语音 伊尹（yī yǐn）；召（shào）公；倭（wō）寇； 鲜卑（bēi）； 墨翟（dí）；虞姬（yú jī）；大月氏（ròu zhī）；张骞（qiān）； 邗（hán）沟；燕（yān）国；鞑靼（dá dá）；高句（gōu）丽； 亳（bó）；吐蕃（bō）；玄奘（zàng）；巴尔喀（kā）什湖；回鹘（hú）；于阗（tián）；赤嵌（kàn）城；武曌(zhào)；彀（gòu）中；幞（fú）头； 步辇（niǎn）；洨（xiáo）河； 蹴鞠（cù jū）； 斡（wò）难河；朱彧（yù）；俳（pái）优；狼筅（xiǎn）；噶（gá）尔丹；嫘（léi）祖； 耒耜（lěi sì）； （三）口语表达技能的构成要素 二、口语表达技能训练 　　1．语音 蚩(chī)尤；鲧（gǔn）；皋陶（yáo）；妇好（hào）；重（chóng）耳；贾思勰（xié）；李悝（kuī）；卯榫（mǎo sǔn）； 陶鬶（guī）；褒姒（bāo sì）；乐（yuè）羊；黥（qíng）刑；劓（yì）刑；笞（chī）刑；卜筮（shì）；赭（zhě）衣；囹圄（líng yǔ）； 范哙（kuài）；垓（gāi）下； 廪庾（lǐn yǔ）；火耕水耨（nòu）； 饕餮（tāo tiè）纹； 区（ōu）种法； 赵嘏（gǔ）； 羁縻（jī mí）州；陈祎（yī）； 天平之甍（m