人教版小学数学二年级上册第二单元加减法估算.docVIP

课题 100以内的加法和减法（二） 加、减法的估算 教学目标： 通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。 理解加减法估算的意义，提高估算的意识和能力。 3、培养学生自主探索、合作交流的意识和能力。 4、让学生用学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点： 体验估算方法的多样性，学生学会估算的方法，体验估算在某种情境中的便捷性，培养学生初步的估算意识。 理解加减法估算的意义，增加数感，体会估算的多样性。 教学难点： ?学生学会正确，并解释估算过程。1、星期六早上，妈妈带小红去购物。他们在胜大超市挑选了一些学习用品。亮亮想和咱们一起做个猜价格的游戏： 出示图片： 1个 转笔刀 （学生猜数15元、6元、8元等） 师：透露一点，接近10元，再猜。 学生重新猜（9、11、12、8） 你们猜得都很有道理，这些数都与10相接近，都可以说“大约是10元”。告诉你们，它的价钱是12元 。（出示价钱12元） 出示图片：1个 书包 总结：刚才的过程不仅估计了价钱还进行了计算，就是一种估算。（板书：估算）??学生熟知的生活材料让学生根据实际情况估计价钱再尝试简单的估算过程，体会什么是估算，同时感受生活中处处有数学。 学生和老师一起来说出这三样物品的名字。学生能说出从图中可以知道各种物品的价格，热