人教版小学数学四年级下册第七单元统计第2课时.docVIP

课题 统 计 教学目标： 1.在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2.能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程： 第2课时 一、创设情境，导入新课 师：陈东的妈妈记录了小明0～10的身高，如下表 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 [设计意图] 通过妈妈为陈东记录从出生到10岁的身高，以统计表的形式展示给学生一组数据，使学生认识到要清晰地反映陈东身高变化情况，制成折线统计图会更好。? 二、探究新知 1.学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘陈东0～10的身高统计表’内的数据，独立完成‘陈东0～10的身高统计表折线统计图’。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。 师指导个别学生。 2.小组交流作品，欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？ 小明115厘米时几岁？ 5岁半时小明身高大约多少？ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。 B学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。 [设计意图] 让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对折线统计图有了更深入的认识。 三、方法应用 1.完成书中P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。 2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答； 四、梳理知识，总结升华 谈谈自己本节课的收获。 [设计意图] 对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。 五、课堂检测 课堂检测A： 课堂检测B：