方法基础--定性的实地概念.ppt

定性的实地研究 2 CONTENTS 定性的实地研究的范式 2 3 4 研究的议题 1 角色 关系 3 基于实地研究的议题 实地研究？适用范围？ 1 4 定性的实地研究 看看谁反应快？注意力集中？ 　　　　——调查研究 　　　　——实地研究 5 WHAT IS THE FIELD STUDIES ? 理论 定性 观察 自然 深入到研究现象的生活背景中，一般是通过观察、无结构访谈等途径收集资料，并对资料作出定性的而非定量的（统计的）分析。 实地研究 6 实地研究过程概述 7 适于实地研究的议题 8 定性的实地研究所要注意的事项 ·观察者的不同角色 ·与研究对象的关系 2 9 观察者的不同角色 是否参与所观察的活动 参与 不参与 研究者的身份 公开 作为观察者的参与者 作为参与者的观察者 隐蔽 完全参与者 完全观察者 向所观察的人表明自己研究者的身份： --可能对所观察的事物在本质上产生一些影响，但是隐瞒则可能是欺骗—伦理问题 --“反应性”难题 10 与研究对象的关系 赞成（暂时的赞成） --社会研究者要视自己所研究的信念是值得尊敬的，而不是什么可笑的东西。 存在问题： 当抛开客观性的时候，就不能用研究对象所欠缺的参考架构来观察现象。 为了取得更大的客观性而与研究对象的观点保持一定距离。 11 定性的实地研究范式 范式并不对应特定方法 3 12 自然主义 个案研究和扩展的个案方法 制度民族志 常人方法学 草根理论 参与行动研究 几种实地研究的范式 13 自然主义 自然主义属于定性研究中的古老传统，始于芝加哥学派。 代表人物：怀特 自然主义是一种实地研究方法，其假设存在客观的社会现实，而且这些这些现实能被正确地观察和报告。 自然主义方法是要以他们“真实的”方式来陈述他们的故事，而不是以民族志学者所理解的“他们”的方式来陈述。 寻找关键线人 跟踪记录线人日常生活 与关键线人进行深度访谈 德克萨斯州奥斯汀无家可归的人如何建构认同 14 常人方法学 根源于现象学的哲学传统 ；认为人们不是以自然的方式来描述世界的，而是以一种他们认为有意义的方式来描述世界。 着力于发现社会生活中隐含的、通常没有说出来的假设和共识的一种方法。这种方法常常使用打破共识这种方法来解释共识的存在。 焦点是“互动”的潜在模式，正是这些模式规制着我们的日常生活。 打破共识：加芬克尔 研究对象：（欢快的挥手）怎么样？ 实验者：你说的是指什么？健康？财富？思想？ 研究对象：(脸红尴尬并失控)你看！刚才我是很友好的，并不是要诅咒你 15 what is the differences ? 自然主义 常人方法学 16 草根理论/扎根理论 实证主义与互动主义的结合 非常注重定性与定量的结合 一种研究社会生活的归纳方法。通过对来自观察的资料的模式、主题和一般分类进行分析，进而得出结论。 应遵循准则：比较性思考、获取多种观点、时不时地进行反思、保持怀疑的态度、遵循研究程序 没有假设的情况下收集资料 最初资料决定了观察的关键变量 随着资料收集的继续，得出更多的变量假设以及变量之间的关系假设 形成标准化的问题 17 个案研究和扩展了的个案方法 个案研究：对某社会现象的例子进行深度检验，比如一个村庄、一个家庭或者一个青年帮派。 个案研究者可能只是寻求对个别案例的独特理解。 个案研究有可能形成更一般的通则式理论的基础。 扩展的个案方法：研究者在进入实地场景之前，对已有的理论有了全面的理解，试图发现现有社会理论的缺陷并发展现有理论。 18 what is the differences ? 个案研究 草根理论 19 制度民族志 一种利用个人经历来揭示个人活动于其中的权力关系和其他制度特性的方法。 将“微观层次”的个人日常经历和“宏观层次”的制度联结起来。 实地的资料不是研究者的研究主题或者兴趣，而是揭示背后社会关系的“入门砖”。 案例： ——抚育、学校教育和儿童发展 ——强迫性的异性恋 20 参与行动研究 在这种社会研究中，研究对象对研究目的和程序具有一定的控制权；反对那种认为研究者优于研究对象的假定。 研究者的功能是为研究对象出谋划策，以帮助他们更好地实现自己的利益。 在此研究中，研究对象找出他们自己的问题和所渴求的研究结果，然后研究者设计方案以帮助他们实现自己的目的。 21 Thank you for listening