幼儿园设计前期试题.ppt

幼儿园设计前期准备 ----张立立 吴熙 儿童心理和行为分析 儿童尺度 幼儿园设计相应规范 案例分析 实地调研 五项内容 一、幼儿心理和行为分析 1、 凭感知认识世界，记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。 。 2、 注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不 长。 3、 想象以再造想象为主，创造想象正在发展，想象主题易变化，并常常有夸张性。 4、思维方式由单纯感知向具体思维过渡，抽象逻辑思维逐渐开始发展。 5、语言表达能力大大提升 　 6、情感常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。 7、逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面差异。 8、初步产生了参加社会实践生活的愿望，特别是劳动和学习活动的需要 学龄前儿童心理特征 爱模仿 爱玩游戏 好动、好爬 好学好问 好奇心重、求知欲强。 颜色 规律 空间 形象 学龄前儿童行为特征 心理和行为对建筑空间的影响 从空间尺度上来讲，成人空间对幼儿来说是巨大而空旷的，幼儿和成人一样，有寻找亲情空间气氛、营建空间私密性的本能，他们能喜欢洞穴等小尺度的空间。 现实生活中的儿童乐园和电影电视里带有传奇色彩的童话世界，在这里就有幼童喜欢的建筑。如：城堡、小木屋、碉堡、尖顶小屋、独木桥等。 可爱的动物 动物是孩子们的好朋友，借助其生动具体的形象，使建筑更容易被幼童接受．从而为他们的想象提供广阔的空间。 心理和行为对建筑色彩的影响 色彩两重性 鲜亮的色彩环境如红色、橙色，可以刺激儿童心理活动，使儿童兴奋，有效地提高他们的敏感性和创造力。如果儿童长期面对这种刺激，却会使神经长期紧张，导致缺乏安全感甚至产生暴力倾向 蓝色等冷色调色彩可以使儿童保持安静的心态，但过多的接触可能会造成儿童抑郁内向的心理 心理和行为对建筑色彩的影响 色彩使用误区 片面的重视高亮、高纯度色对幼儿心理的刺激作用，往往采用简单大面积高亮色涂抹的设计方法 建筑色彩搭配缺乏趣味性，幼儿园建筑设计总是千篇一律的三原色搭配 过于追求色彩的丰富变化， 用色色杂乱无章，甚至出 现“色彩污染” 心理和行为产生的需求 亲近自然，创造多感官体验。 欧洲幼儿园对户外环境的营造越来越接近乡村，小木屋、帐篷、沙石、小溪，这些充满野趣的类原始环境，对幼儿来说充满挑战性，能刺激他们多种能力的发展。 前不久从欧洲访问回国的华教授表示。上海宝山红星幼儿园曾经圈出一块草地养小山羊，孩子们常常兴奋地围观它，连数一颗一颗的羊粪都充满了乐趣，华教授表示，数学、生物、颜色、语言这些都可以在观察小山羊中学到，可惜这样的尝试太少。 规模 房间名称 大型 中型 小型 备注 活动室 50 50 50 指明班面积 寝室 50 50 50 指明班面积 卫生间 15 15 15 指明班面积 衣帽贮藏室 9 9 9 指明班面积 音乐活动室 150 120 90 指全园共用面积 生活用房的最小使用面积 幼儿园设计相应规范 房间名称 净高 活动室、寝室、乳儿室 2.80 音乐活动室 3.60 生活用房内最低净高（M） 房间名称 窗地面积比 音乐活动室、活动室、乳儿室 1/5 寝室、喂奶室、医务保键室、隔离室 1/6 其它房间 1/8 窗地面积比 窗地面积比 污水池 （个） 大便器或沟槽 （个或位） 小便槽 （位） 梳洗吧 （水龙头、个） 淋浴 （位） 1 4 4 6-8 2 　每班卫生间内卫生设备数 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 1、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m2。各游戏场地之间宜采取分隔措施。 2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 3、托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 4、托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施 5.在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1∶12。 儿童尺寸 案例分析 北京房山幼儿园 此幼儿园采用南北三排布置生活单元，由南向北依次退台升高。北面生活单元可以利用南面的屋顶作为活动场地。屋顶活动场地日照条件较好，适合夏天活动。 连接屋顶活动场地的走道根据流线功能延伸为曲线的连廊和庭院，这样屋顶空间和庭院空间更有趣味性，而且此连廊下