七年级普通版汉语上 第六课 记一次演讲比赛教案.docVIP

课 题 　　　第六课　记一次演讲比赛 　　　　第（一，二）课时　学习字，词语 教学目标标 一、知识技能 1,记住本课词语的字音和字形。 2,理解本课词语的词义和用法。 3,能用本课词语组词组,造句。 二、过程与方法: 1、板书课题。 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 3、板书词语并一一加以解释,同时让学生口头造句。 三、情感态度与价值观 学会真实交际，体会文中小姑娘的善良和同情心，提倡学生们向文中的主人公学习。 教学重点 ：记住词语的字音和字形。 教学难点 ：能用本课词语造句 教学方法 ：讲解法，问答法，讨论法，分析法 教学手段 ：多媒体资料,课本 导入新课： 你们班组织过演讲比赛吗?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。 教学步骤 ．教师活动 1.提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业 教学内容 重点词语示例 1. 演讲：演说;讲演;。 例：登台演讲,演讲比赛 2.一向：表示从过去到现在。 例：1.他做事一向认真。 2.她一向喜欢体育运动。 3.缘故：表示原因。 例：1.他到现在还没有来,不知什么缘故。 2.过了十年了，他仍旧是原来的样子。 4.热烈：兴奋激动。 例：1.古丽的演讲结束后,热烈的掌声在教室里回荡。 2.他的演讲得到了大家热烈的掌声。 5.惹：(人和事物的特点)引起爱憎等的反应。 例：1.小姑娘一身漂亮的花裙子格外惹人注意。 2.这孩子的表演惹得大家哈哈大笑。 6.熟悉：知道,了解得清楚,详细。 熟悉情况,熟悉得很 例：1.他们彼此很熟悉。 2.我想早点去熟悉熟悉环境。 7.遗憾: 因未能称心如愿而惋惜。 例: 1.对这个结果我深表遗憾。 2.贵方所提条件太高,我们不能接受,深表遗憾。 8.赞扬: 称赞表扬。 例: 孩子们爱护公共财物的事迹受到了人们的赞扬。 9.响亮: (声音)宏大。 例: 他回答得很响亮。 10.流利: 说话得快而清楚;文章读起来畅通。 例: 他的英语说得很流利。 形近字辨析 题: 写作或讲演内容的总名目。例:题目,话题。 提: 垂手拿东西。例:提灯,提篮,提包。 组：结合,构成。例：组成,组合。 祖：父母亲的上一辈。例:祖父,祖母,外祖父,外祖母。 练：反复学习,多次操作。例:练习,练操。 炼：用火烧制使物质纯净,坚韧,浓缩。例:炼钢,炼油。 练习部分 (一)用下面的字组词,看谁组得多。 演: 演讲 演员 演习 热: 热烈 热情 热爱 信：信件 信念 信箱 (二)用所给的词语填空。 流利 胸有成竹 一向 组织 惹 胆子 遗憾 熟悉 1.这次活动是由校学生会（组织）的。 2.艾山口语很好，汉语说得非常（流利）。 3.艾山（一向）喜欢踢足球。 4.这孩子（胆子）有点儿小，上课不敢发言。 5.他准备得非常充分，这次演讲可以说是（胸有成竹）。 6．艾山的话（惹）得大家哈哈大笑。 7．他是本地人，因此，对这里的风俗习惯很（熟悉）。 8．这名体操运动员最后一跳出现了失误，最终非常（遗憾）地获得了亚军。 小结：本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。 板书设计 　　　第六课　记一次演讲比赛 第一，二课时　学习字，词语，词语练习 １．重点词语示例． 2.形近字辨析. 3.巩固练习． 布置作业 1，口头作业；复习词语。 2，书面作业；抄写词语10遍。 课题 　　　　第六课　记一次演讲比赛 第（三，四）课时 阅读理解课文 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：培养学生多读课文的习惯。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 导入新课： 你们班组织过演讲比赛吗?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。 教学步骤： ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 教学内容： 讲授新课： 1.学生读课文，读完后回答下列问题． （1）关于故事发生的时间，作者是怎样写的？ （2）帕提古丽演讲时为什么忘记了很多地方？ （3）阿迪力是怎样上讲台的？ （4）周老师是怎样表扬阿迪力的？ （5）阿迪力演讲得怎么样？ （6）木拉提的演讲特点是什么？ （7）阿依古丽演讲得怎么样？ 2. 串讲课文： 第一段（第1自然段）：叙述故事发生的时间和背景