三上语文第一单元《金色的草地》第1课时3.docVIP

课时教学设计 课题 金色的草地 教案序号 3 授课时间 2012年9月10日 课型 ?新授 教 学 目 标 1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 教 点 学 难 重 点 1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 多媒体 板 书 设 计 ? 金色的草地 开——金色 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计 ?　一、激趣导入 二、自读课文  三、读书感悟 1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 　1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2、分段指名读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。 　　玩耍??一本正经??谢寥（liào）沙??绒毛???假装???钓（diào）鱼 　　观察???花瓣?????合拢（lǒng）????手掌????有趣 　　　1、第1自然段 　a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） 　b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 　　师补充：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 　　2、第2自然段 　　a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 　　B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 　　C、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 　　D、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 　　　　E、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 　　3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。 　　　　 生交流 自读课文 识生字 思考、回答 生介绍 生答 自由读 学生描述。 齐读 学习第一自然段：１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。学习第四自然：１、指名读：老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？ 作 业 布 置 1、朗读全文。 2、抄写本课“我会写”的字词各两行。 教 后 反 思 同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？