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传染病及其预防教案 神堂中学 邹占果 【导入】 师：患病是件非常痛苦的事，你或者你身边的人，曾经得过哪些疾病？ 生：各抒己见 师：（PPT：表）流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎（红眼病） 贫血 龋齿 蛔虫病 艾滋病 流行性乙型肝炎 非典型肺炎 师：你能把这些疾病分类吗？ 生：近视眼、贫血、龋齿是不传染的，流感、麻疹、水痘-----是能传染的。 师：流感、麻疹、水痘-----这些疾病是能传染给其他人的，我们叫做传染病。我们知道了什么是传染病，那么你们还想了解关于传染病的哪些知识呢？ 生：1、传染病是怎样流行的？ 2、传染病是怎么传播的？ 3、传染病发病的原因是什么？ 4、怎样预防传染病？ 5、怎样做才能不得传染病？ -------------- 师：看来，同学们都怀抱一颗好奇之心。这节课就让我们一起来研究第一节传染病及其预防。 （板书课题） 【新课】 师：前不久咱们班有没有得流感的？一位同学为了不耽误课程，想坚持上课。“小试身手”如果你是医生你会同意吗？为什么？ （PPT：“小试身手”） 生：1、不同意，应该休息，养好病再来上课。 2、流感会传染给其他同学的。 3、不利于学习，而且流感还会传染给其他同学。 4、首先这位同学刻苦学习的态度应该肯定，但流感会传染的，一旦流行起来会伤害很多人的。 师：这位同学说的对。首先我们队这位同学的刻苦学习的态度应该肯定，但流感会传染的，一旦流行起来会伤害很多人的。因为这位同学带病坚持上课，班里很多同学被传染上流感了。通过案例，你能不能总结出传染病的特点呢？ 生：传染性、流行性 （板书：传染性、流行性） 师：得了流感要去看医生，医生通过验血会告诉你是病毒性流感。那么流感是由什么引起的？ 生：流感病毒 师：蛔虫病是由什么引起的？ 生：蛔虫 师：蛔虫及蛔虫卵 结膜炎呢？ 生：细菌 师：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物都叫做病原体。我们一起来看常见的几种病原体。 （PPT：几种常见的病原体） 这些病原体你认识哪一种？会引起哪种传染病？ 生：蛔虫——蛔虫病 结核杆菌——肺结核 HIV——艾滋病 冠状病毒——非典 师： 俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，才能找到预防的好办法。 师：老师设计了一个小剧本，请同学们来做小演员。3分钟时间准备，请把你们最精彩的一面展现给大家吧。 生：看剧本，小组合作准备情景剧。 （PPT：教室一角，小组4个人进行表演，一人扮重感冒者，一人扮没被感染者，其他人扮被感染者。小组同学共同学习过程中，重感冒者一直流鼻涕，打喷嚏，很快小组内其他成员都开始打喷嚏，但有一人没有被感染。） 师：有个小组已经准备好了，让我们一起来看他们的演出吧。“会看的看门道”，请同学们在观看情景剧的同时思考这样几个问题。 （PPT：1、第一个流感患者在流感蔓延过程中起什么作用？2、为什么有人没被传染流感，有人却被传染了呢？3、班里流感是怎么蔓延开的？） 生：小组表演，其他小组边看边思考 师：他们演的怎么样，太精彩了，为他们鼓掌。请同学们回答这三个问题。 生：第一个流感患者，他把流感病毒散播给了其他的同学。 师：把流感病毒散播给其他同学的第一个流感患者就是传染源。能散播病原体的人或动物叫传染源。 生：有的同学身体强壮，抵抗力强，所以没有被传染。而有的同学体质差，抵抗力弱，所以就被传染上流感了。 师：班里体质差的同学传染上流感了，这些被传染的同学叫做易感人群。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 生：因为流感患者咳嗽或打喷嚏，病毒会通过飞沫悬浮于空气中，其他体质弱的同学吸入了有流感病毒的空气就被传染上流感了。 师：病原体离开传染源到达健康人的途径叫传播途径。 （PPT：传染病流行的三个基本环节） 师：流感的病原体流感病毒离开第一个流感患者通过空气进入其他同学体内，引起其他同学患病，那么流感的传播途径就是空气传播。鼠疫，老鼠携带了病毒传染给了我们，鼠疫的传播途径是什么？ 生：老鼠。 师：对，是老鼠这种生物作为媒介传播的，所以鼠疫的传播途径是生物媒介。 与结膜炎患者共用一块毛巾，或者共用一盆水洗脸，都会被感染上结膜炎。那么结膜炎的传播途径呢？ 生：接触传播 师：传染源、传播途径和易感人群是传染病在人群中流行必须具备的三个基本环节。问：如果其中一个环节却少了，传染病能否流行起来？ 师：请同学们结合前不久的流感，针对三环节，展开小组讨论，我们应该怎样做才能有效预防传染病？ 生：小组讨论，展示 师：“众人拾柴火焰高”，你们太棒了，想到了这么多传染病的预防措施。 1、早发现， 早报告， 早隔离， 早治疗。（控制传染源） 2、饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。 常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。(切