第7单元第21讲染色体变异要点.doc

第21讲　染色体变异 [考纲考频] 1．染色体结构变异和数目变异　Ⅰ(3年11考)　 2．实验：低温诱导染色体加倍(3年0考) [学生用书P143～P144] 一、染色体结构的变异 1．类型 [连一连] 解惑　(1)基因中碱基对“缺失”≠染色体结构中“缺失”。 (2)“易位”≠“交叉互换”。 2．结果 使排列在染色体上的基因的 数目或排列顺序 发生改变，从而导致性状的变异。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内 个别染色体 的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以 染色体组 的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组 非同源染色体 ，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。 (2)组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为： Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。 3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含 三个 或 三个以上 染色体组的个体。 (2)特点：多倍体植株茎秆 粗壮 ，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。 (3)应用：人工诱导多倍体。 ①方法：用 秋水仙素 或低温处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内 染色体数目 加倍。 解惑　(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。 (2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，注意植株不产生种子。 多倍体都能通过有性生殖产生后代吗？ 提示：不一定，如三倍体植株。 4．单倍体 (1)概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有 本物种配子 染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得 弱小 ，且 高度不育 。 (3)应用：单倍体育种。 ①方法： 花药离体培养 。 ②过程：花药离体培养单倍体植株――――――→人工诱导染色体数目加倍秋水仙素处理正常的纯合子选择新品种。 ③优点：a.明显 缩短 育种年限。 b．获得稳定遗传的 纯合子 ，自交后代不发生 性状分离 。 1．下图是果蝇两条染色体间发生的变化，则下列说法不正确的是(　　) A．该变异可在光学显微镜下观察到 B．该变异属于染色体结构变异中的易位 C．该变异改变了染色体上基因种类和位置 D．改变后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 解析：选D。图示变异发生在非同源染色体间，该变异为染色体结构变异中的易位，该变异在光学显微镜下可观察到，A、B正确；染色体易位导致原来的染色体上基因的种类、基因的位置、基因的排列顺序等发生改变，C正确；改变后的染色体与其同源染色体的同源区段可发生联会，D错误。 2．(2015·郑州质量预测)如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列各项中可以表示该植物基因型的是(　　) A．ABCd　　　 B．Aaaa C．AaBbCcDd D．AaaBbb 解析：选B。图中相同的染色体有4个，该植物体细胞中含有4个染色体组，则同源染色体相同位置上的等位基因或相同基因应有4个，故B项正确。 3．(2015·辽宁沈阳二中阶段性测试)自然界中多倍体植株的形成过程一般是(　　) ①细胞中染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半 A．⑤①④② B．①②⑥⑤ C．③⑥⑤② D．④①②③ 解析：选A。自然界中，在外界因素(如低温)的影响下，进行有丝分裂的植物细胞纺锤体形成受阻，导致细胞中染色体加倍，加倍的部位分化，通过减数分裂形成加倍配子，再通过有性生殖过程形成加倍合子，发育成为一个多倍体植株。 4．下列有关植物单倍体的叙述，不正确的是(　　) A．与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育 B．含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体 C．利用单倍体育种可缩短育种年限，能培育出品质优良的单倍体 D．由花粉直接发育成的植物体是单倍体 解析：选C。四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合子，而不是为了得到单倍体。 [学生用书P144～P147] 考 点 一　利用对比法考查染色体结构的变异 1．观察下列图示，填出变异类型 (1)甲、乙、丙、丁分别属于 缺失、重复、倒位、基因突变 变异类型。 (2)可在显微镜下观察到的是 甲、乙、丙 。 (3)基因数目和排列顺序均未变化的是 丁 。 2．据图示辨析易位与交叉互换 (1)图1是 易位 ，图2是 交叉互换 。 (2)发生对象：图1发生于 非同源染色体 之间，图2发生于 同源染色体的非