第19课《生命生命》要点.ppt

rǎo yù hàn tà 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 xiàn zhěn qū 有限 听诊器 不屈向上 zhuó 茁壮成长 读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 小憩 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮成长 本名刘侠，自12岁起，患“类风湿关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，只是她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。 初读课文 整体感知 大声朗读课文，要求读准字音，读通句子 思考：文章写了几件事引发作者对生命的思考？这几件事分别是什么？ （用四字小标题概括） 飞蛾求生 1、那些动词讲述了飞蛾的求生？ （挣扎、鼓动、跃动） 2、“跃动改为跳动”好不好？为什么？ 3、“强烈 ”的是什么？“鲜明”的是什么？“震惊”是什么？ 4、我忍不住放了小飞蛾的原因是？ （被小飞蛾强烈的求生欲望所感动） 5、这段话作者对生命的感触是什么？ 这是一只 的飞蛾， 我感受到生命因 精 彩。 飞蛾拼命地挣扎， 想从作者手中挣脱。 （zhēng) （zhèng） 瓜苗破土 1“竟然”可以换成“居然”吗？ 2、小瓜苗才存活的几天，为什么说它有强烈的生命呢？ 3、这段话作者对生命的感触是什么？ 这是一颗 的小瓜苗。 静听心跳 1、为什么小小的心跳声会令作者震撼？ 2、震惊与震撼的区别？ 3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这是两种人生态度，哪两种？ 4、这段话作者对生命的感触是什么？ 1、文章写了三件事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识，这三个角度是？ （动物、植物、人） 2、作者对生命的思考可分为三个层次？ 杏林子 杏林子，台湾作家，著有四十多本著名散文、小说、传记和剧本。被誉为“最具有影响力的作家”。 1997年以笔名杏林子出版第一本创作《生之歌》。 1980年获第八届十大杰出女青年金凤奖。同年以《生之歌》获基督教文艺奖。 1982年12月1日组织成立伊甸残障福利基金会并担任董事长。同年《另一种爱情》一书获国家文艺奖散文类奖。 1984年获吴三连基金会社会服务奖。 1990年担任台湾残障联盟第一节理事长。 1997年获静宜大学荣誉博士学位。 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 你还知道哪些热爱生命的事例吗？ 当你看到辛勤采蜜的小蜜蜂时； 当你看到奋力搬食的小蚂蚁时； 当你看到破壳而出的小鸟雏儿时； 当你看到水泥路岩石缝中顽强生长的小苗时； 当你欣赏表演《千手观音》的那群身残志坚、创造辉煌的聋哑姑娘时； 当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。 　　　　　　　　热爱生命 ? 　　　　　　　　　　我不去想是否能够成功　　　　　　既然选择了远方　　　　　 便只顾风雨兼程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨　　　　　　既然目标是地平线　　　　　　留给世界的只能是背影 　　　　　　　　　　 　　　　　　我不去想未来是平坦还是泥泞　　　　　　只要热爱生命　　　　　　一切，都在意料之中 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋 人最宝贵的 是生命。生命对每个人只有一次。 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候， 他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。” ? ——奥斯特洛夫斯基 谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不 能主宰自己,永远是一个奴隶. _____歌德 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。