第45课生态系统要点.ppt

第三部分 生命科学 第45课 生态系统 要 点 梳 理 考点1：认识生物与环境,识别常见的生物种群和生物群落,说明生物对环境的适应性 1.生物种群与生物群落 （1）种群含义：是指生活在一定的区域内 个体的总和。 种群特征： 、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 （2）群落含义：是指在一定生活环境中 的总和。 群落特征：分层现象。 2. 生物与环境 （1）生态因素：影响生物的分布、形态、生理等因素，分为 因素和 因素。 （2）生物适应环境：生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。 同种生物 种群密度 所有生物种群 生物 非生物 【例1】： 　(2014·郴州)海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 A 〖变式1〗 (2014·龙岩)下列现象中，不属于环境影响生物的是(　　) A. 水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B. 在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 C. 在阴暗环境中，人参生长得很好 D. 干旱会使植物萎蔫 A 要 点 梳 理 考点2：了解生态系统的结构, 概述某一具体生态系统的组成成分、结构及功能,应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题 1. 生态系统 （1）概念：一个生态系统是由一个 和它所生活的环境中的 因素一起组成的。 （2）组成： ? ? （3）物质和能量流动渠道： 和食物网。 2.生态平衡：生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能通过一定的调节作用而保持 稳定。这种稳定性和生态系统的成分、 有关。 生物的种类 生物群落 非生物 生物成分 生产者 动物 分解者 非生物的物质与能量 食物链 相对 【例2.1】： (2014·台州)我市某地在水面上铺设生态浮床(如图)，浮床上种植水生美人蕉、钱币草、聚草等观赏性好、净化能力强的水生植物，用以治理水体富营养化污染。这些水生植物构成了一个(　　) 种群 B. 植物群落 C. 生态系统 D. 生物圈 B 【例2.2】： (2014·绍兴)下列对图示的某校园生态系统的描述，正确的是(　　) A. 校园里所有的绿色植物是一个种群 B. 食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 C. 箭头表示物质和能量都可以循环的 D. 绿色植物属于生产者 D 〖变式2〗　(2014·临沂)如图一表示生态系统中物质循环的全过程，图二是图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图，请据图回答下列问题： (1) 碳在无机环境与各种生物之间以________的形式进行循环。 (2) 图一中②、③表示的生理过程分别是________和________。 (3) 图二中C对应图一中的生物是________。 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 乙 (4) 图一所示生态系统中，甲、乙、丙、丁四种成分不可缺少的是________。 (5) 由于煤和石油的国度使用，造成温室效应，破坏了生态系统。因此我们应积极倡导低碳生活。请举出两种低碳的生活方式。 乙和甲 使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水等 要 点 梳 理 考点3：知道地球上最大的生态系统，应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题 1、 是地球上最大的生态系统。 2、人们研究生态系统中能量流动主要目的，就是 设法使能力尽可能多的流向 的 方向。 生物圈 对人类有益 【例3】： 　(2014·嘉兴)如图所示是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此的说法，错误的是(　　) A. 碳循环伴随着能量的流动 B. 碳循环与光合作用密切相关 C. 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 D. 能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照 D 〖变式3〗 在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题： （1）在此生态系统中，起决定作用的因素是 。 （2）在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于 。 （3）此生态系统一共有 条食物链，写出人获取能量最多的食物链 。 （4）在农村实验证明，此生态系统较为理想， 建立此人工生态系统的目的是 。 能量更多被 人类利用 人 分解者 3 玉米→人 1(2014·桐城市)如图所示，在稻田放羊雏鸭，利用雏鸭