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Lesson 6 What time is it? 第一课时Section 1 ： Listen and say 教学目标 1）Words----复习巩固有关数字的单词。 2）Sentences----熟练掌握下列句子，并能熟练运用。 a. Excuse me. b. What time is it? c. It’s seven, 3 Function----掌握向他人问时间时的具体表达方法。 重、难点 1、充分了解并掌握下列句子： a. Excuse me. b. What time is it? c. What’s in your hand? 2、了解英语语言文化习惯。 当你需要打扰别人做什么事情，需先说Excuse me. 教学辅助手段 1、纸制钟表 2、PPT课件 3、多媒体教学课件----Flash版 教学过程 Warming-up 1.教师带领学生复习前面所学的10个数字。 T: Hello, my kids. Look at my fingers. What can you see? Ss：One finger, two fingers… 教师不时变换手指，和学生一起说出数字 T: Wow, you see, I have ten fingers. What about you? Ss: Ten fingers! T: Great! Now, look at the PPT. So many birds here. How many, tell me? Ss: Ten! 2. 教师带领学生唱歌 Ten little birds. 可以采用齐唱、对唱等多种形式进行。教师可引导学生一个一个站起来唱歌，形式类似于《音乐之声》的主题歌 Do-Re-Mi。同时可以将歌曲中的birds替换成别的动物单词，分组进行表演，增加课堂的趣味性。 T: Do you know “Indian boys?” 印度男孩 One little, two little, three little Indians, four little… 教师带领学生用Indian boys 替换，并加上动作表演唱。 Revision 自由对话：叫几位同学站起来，用已学过的单词和主题句进行对话，如： ___ Hello! ___ Hello! ___ What’s your name? ___ My name is Wang Feng. ___ How old are you? ___ I’m seven. ___ How old is he? ___ He is eight. 集体或分小组说上节课学过的Let’s act。可以叫2~3组同学到讲台前表演，表演好的要给予适当的鼓励和奖励。 Presentation I 导入 T: Oh, What time is it? （教师匆忙看表，表示时间到了的意思） It’s … now, we’ll have our class. T: OK. What does “What time is it?” mean? Can you tell me? Ss:… T: Yes! 几点了。 T: Here, a big clock. You can see it clearly. What time is it? You can say, It’s … Ss: It’s seven! T: Great! 本部分可采用真实的情景进行导入。老师自己充当A, 事先找一位学生充当B, 上课时和自己配合。先导入第一幅画面，学生B急匆匆地走在路上，见到了在路边看报纸的A, 马上走上前去问Excuse me. What time is it? 学生在表演这句问话的时候，要表现出很着急的样子，看到A, 立刻飞奔上去，先礼貌地点一下头，然后指着自己左手腕问对方问题。通过这样生动的肢体语言，在座的学生就不难理解这两句话的含义。 A 看了一下手腕上的表，回答道It’s seven. 通过这样的表演，使学生理解该句子的意思。 教师给学生解释Excuse me是“抱歉、打扰了”的意思，比如，你想向别人询问时间，问路，或者打断别人的话时，或者打喷嚏时表示不好意思，等等，这同上一课学到的sorry的用法是有区别的。I’m sorry是真的做错了事，表示道歉，比如，你迟到了，你说I’m sorry I’m late。 2. 操练 教师利用课件出示不同的时间的钟表图，让学生根据图做相应的对话。 Excuse me. What time is it? It’s … 由于学生只学了1-10的数字，教师只出示这十个整点的时间就可以。教师可以先将全班同学分成两组进行PK，再采用两人一组做对话的方式。 Presentation