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大新庄镇中学2014-2015第二学期 教学工作计划 工作目标 紧密围绕教育局“12345”发展战略部署，以“打造品牌教育，建设教育强区”为指针，以提升教学质量为核心，以促进教师发展为重点，总结、巩固“211工程”“三级建模”的阶段性成果，使高效课堂的研究活动不断向纵深发展。 具体措施 一、精细课堂管理，打造高效课堂 1. 真抓教学模式完善与研究，突出一个“变”字。 依据我校现有的“三四五”教学模式，三步骤（课前预习、课内探究、课后训练）四环节（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）五课型（新知探索课、习题训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课），借鉴杜郎口“三三六”教学模式的经验，自定“推进模式教学，强化高效课堂”的课题，成立了课题研究领导小组、指导小组和评价小组，教师全员参与，使教师成为学生自主学习的引导者，成为学生综合能力的培养者，成为学生学习方法的指导者。以学生为本，把时间还给学生，把学法教给学生，把舞台搭给学生，把自信留给学生。 2．真抓教学五认真，强化一个“实”字。 开学初，以教研组为单位，引领教师认真学习《唐山市初级中学教学常规》等有关文件，要求全体教师研究新课程标准，九年级教师研究好《考试说明》，切实做到认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真开展课外辅导、认真考核。随着教师人手一机一终端的实现，本学期的备课，力求实现考试学科教师使用新的备课方式——导学案，并结合我校的教学模式统一规定了导学案的六环节：学习目标、课前投入、自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练（导学案格式，教师版先是学习目标、重难点、教具准备等、两栏，左边导学过程，右边教师复备，导学过程分为六环节，板书设计，教学反思，其中复备、板书、反思必须手写学生版，学习目标、重难点可有可无，导学过程，必须师生同用主要是上课用）。摒弃了传统的教师书写教案，备教脱节的老式备课，体现新课程方案中的理念——以学生发展为本，以生活为核心，灵活运用多种教学、学习方式，主动研究教学活动中课堂结构的变化，认真设计每个教学环节，突出“学生的主动性”，突出学生的亲身体验和实践，保证有效地完成每节课的目标。加大了教学无认真检查力度，严格按照《大新庄中学教学检查标准》实施，检查结果将纳入学期教师量化考核，并及时将评价结果反馈至全体教师，表扬了先进，鞭策了后进。 3．真抓课堂管理，讲究一个“严”字。 本学期注重教学的过程性管理，加大随堂听课力度，在听课过程中，观察教师对教学模式的落实情况，导学案的使用，各环节的设计和课堂的即时效果。按规范办学，严格规范课程设置，保证三开足开齐音、体、美、校本、信息课，严禁其它教师占用这些术科，确保术科的正常开展；严禁晚自修上课，只安排教师跟班，严格控制作业量，保证学生有足够的时间消化。加大课堂教学的巡查力度，教务处、年级领导每天必定期巡查课堂教学，每天至少各形成一篇巡查记录，并及时总结，表扬先进，纠正后进。 4．真抓作业管理，追求一个“精”字。 要求老师根据学生的学习能力，分层布置作业，培养学生的学习兴趣，每个学科的作业量要适中，教师精选有代表性的试题，坚决杜绝题海战术，严禁布置重复惩罚性作业。 5．真抓教研组管理，坚持一个“恒”字。 完善教研组管理制度和教研组评价方法，健全正常高效的学习制度，保证教研组的学习时间，以深入研究和完善教学模式，知晓新课程标准和考试大纲为内容，进行学习和研究，持之以恒地抓好教研组建设。根据我校特点本学期的教研活动实行三段式，第一阶段：辅导示范，由学校领导及学科骨干进行示范课的讲解，先领导后教研组长；第二阶段：交流提高，由各年级选出学科带头人，利用“同唱一首歌”的形式进行教研，是教师之间做到优势互补，共同发展；第三阶段：展示汇报，每位教师必须参加的精品课展示活动，由教务处牵头，教研组长负责组织，给每一位教师课堂教学赋分并纳入量化。每个阶段的课程都必须体现“推进模式教学，强化高效课堂”的思想。 6．真抓教学活动，实现一个“活”字。 以大语文教学、综合实践活动和单科竞赛为主要形式，各项活动与学科课程相辅相成，目标上保持一致，内容上相互配合，功能上彼此补充，提高整体教育效果。在活动中体现农村学校特点，在活动中教育学生热爱家乡，引导学生积极参加家乡社会主义建设；贯彻统一要求与灵活性相结合。 二、关注课题研究，提高科研水平 1．常规工作做优做精。学校在教务处的统筹安排下，以教研组或年级组为单位，科学计划，月月落实，营造以学生为本的科研氛围。 2．课题研究注重过程。以“推进模式教学，强化高效课堂”为主课题，各学科组制定学科组子课题，每位教师制定自己的子课题，通过理论学习，课堂教学，教学活动等开展课题研究，学期末要形成具有自身特点的教学研究论文。 3.开展校本培训和校本教研活动。学校把学习教育教学理论、学习课件制作技术、利用