学案2诗歌形象绪论.pptVIP

学案2 人物形象 事物形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 B、作品刻画的人物形象 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物形象 （主要是咏物诗） 诗歌形象 一、人物形象分析 人物形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 B、作品刻画的人物形象 诗歌形象 古典诗词中常见人物形象类型 （1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。 （2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。 （3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。 （4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 （5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。 （6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。 （7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。 （8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。 常用于人物形象的重要词语1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 李白 2.心忧天下、忧国忧民 杜甫 3.寄情山水、归隐田园 (隐士) 陶渊明 王维 4.怀才不遇、壮志难酬（英雄、悲士） 陈子昂 5.矢志报国、慷慨愤世（英雄、征人） 陆游 辛弃疾 6.友人送别、思念故乡(羁人、游子、思妇) 李白 王维 7.献身边塞、反对征伐（征人） 王翰、王昌龄 8.爱恨情长 （思妇） 柳永 9. 建功立业 （英雄） 陆游 辛弃疾 10.悯农怜农 11.热爱山川 李白 12.哀叹昔盛今衰 提问方式： 1.这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2.变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 分析人物 形象的方法 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 问题：请简要分析 这首诗中诗人的形 象。（4分） ?? 步骤：性格、身份+依据+主旨情感 表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。 本诗刻画了一个因在客中度节而 思念家人的形象。 “抱膝”二字，活画出枯坐的神态。 只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝 枯坐的身子。 步骤一： ，步骤二： 步骤三： 对写法 （1）概括人物的形象特征。用两三个词概括形象特点（性格+身份）即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人）。 （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义、作者的情感）。 分析形象的技巧及步骤 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐(陆羽)是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后 两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 1/概括特点性格+身份 2/分析依据 3/指出意义（情感） 【高考真题】 (2013辽宁卷) 阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 （6分。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。) 1/概括特点性格+身份 2/分析依据 3/指出意义（情感） 掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。 二、景物形象分析 2013福建卷阅读下面这首诗，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 ［宋］梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃，又名子规