苏教版二年级数学上册教案16-21.docVIP

集体备课 主备姓名 课时总数 教学内容 认识四边形、五边形和六边形 课 型 新授课 教学目标 1、经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形的名称，能正确识别四边形、五边形、六边形。 2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点 初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学难点 增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一.创设情境，激发兴趣。 二、主动探索，合作领悟 三、总结评价，应用扩展 四、总结评价，点拨学法 1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。 2、谈话导入。 1．认识四边形 （1）知道长方形、正方形也可称为四边形 。 你有什么发现？出示画好的长方形、正方形图，指名上来指一指长方形、正方形的四条边各在哪里？ 师：其实，我们刚才摸的地方就是图形的边，请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边，数给同桌看看是不是都有四条边。出示：它们各有四条边，是四边形。 （2）认识其他形状的四边形。 “想想做做”1的图形如果将这些图形分类，你想怎样分？这些图形和我们一样。它们也都有四条边，是四边形。 2．认识五边形 拿出一张四边将它任意次，然后用剪刀沿着折痕剪下，看能见剪出个什么图形。 如果剪出的图形给它取个名字，你想叫它什么呢？ 3、认识六边形 想一想、议一议：六边形是什么样子呢？ 1．出示“想想做做”第1题。 （指名上来指一指、说一说，其余学生补充） 引导回忆：平常还见过哪些物体的面的形状是我们今天认识的图形。 2．做“想想做做”第2题。 今天，我们去了“图形王国”，你学到了哪些本领？ 学生拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸。再拿出依仗正方形沿着四周摸一摸。 学生摸一摸、数一数，相互交流。 学生拿出相应学具分一分。 学生在钉子板上围出不同形状的四边形 先小组交流，在组织全班交流。 学生动手操作。 小组内交流，教师参与活动，发现剪法不同的学生。 学生观察黑板上两个画好的五边形，数一数边的条数，说一说各有几条边，是几边形，最后根据出示的话框，齐读。 　 教后反思 集体备课 主备姓名 课时总数 教学内容 有趣的七巧板 课 型 实践课 教学目标 1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点 通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学难点 参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、认识七巧板 二、动手操作 1、出示一副七巧板。 提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？ 1、提问：我们已经认识了哪些图形？ 2、（1）分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形 （3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。 3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？ 4、出示第29页的四幅图。 5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。 请按形式分别说说着四幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。 （同桌互说） 2、（1）请学生试着用两块拼成一个正方形。 （2）说说自己是怎样拼的。 （3）动手操作：试一试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。 （2）指名板演、讲解。 学生分小组活动。 先让学生动手拼，然后展示学生作品。 　 教后反思 集体备课 主备姓名 课时总数 教学内容 认识平均分(1) 课 型 新授课 教学目标 1、 历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。 2、 数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 教学重点 让学生了解平均分的含义。 教学难点 让学生学会平均分 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、创设情境，提出问题 二、动手操作，探索新知 三、组织练习，深化认识 四、课堂总结 今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？ 1.动手操作 教师先把6个桃子图片贴在黑板上 谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一分，到黑板上摆一摆，看谁最聪明，分的办法最多！ 2.汇报并认识“平均分” 谈话：同学们，你们开动脑筋想出了