苏教版四下数学第一单元-4.docVIP

课题：平移、旋转和轴对称练习 教学内容：教科书P8-9 练习一第7—13题，“动手做”。 主备：吴小备课组 教学目标： 1.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向把简单图形平移，或把简单图形旋转90°，能在方格纸是补全简单的轴对称图形或画出轴对称图形的所有对称轴，能运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计简单的图案。 2. 使学生进一步体会图形的变换感受平移、旋转和轴对称的先要特点，提高图形变换的操作技能，通过图案设计、图案还原等活动，培养初步的空间想象能力，进一步发展空间观念。 3.鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。 教学重点：平移、旋转的方法以及画对称轴。 教学难点：运用平移、旋转和轴设计图案，把图案还原。 教学准备：1、为每人准备方格纸，包括在方格纸上把图形左右、上下平移、图形顺时针、逆时针旋转90°，补全轴对称图形三方面内容。 2、剪下P115上的图片。 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 揭示课题 板书课题 组织练习 1. 回顾概念 提问：什么是平移和旋转？举例说一说。 什么是轴对称图形？你见过哪些轴对称现象？ 练习一第8题。 （1）观察第8题的图案。 交流：哪些图案可以通过平移得到？这些图案各是把哪个简单图形平移得到的？ 哪些图案可以通过旋转得到？可以把把哪个图形旋转得到？第五个图案旋转的中心点在哪里？ （2）在这些图案中，哪几个可以看成轴对称图形？ 有几条对称轴？ 画图练习。 （1）提问：回想一下，在方格纸上把一个图形平移，要注意哪几个方面？把一个图形在方格纸上旋转呢？ （2）在练习纸上按要求平移和旋转 交流：哪个同学用你的图形说说是怎样平移的？平移几格是怎样确定的？ 图形旋转是怎样做的？先选择哪条边按要求旋转90度后画出相应图形的？ 在练习纸上把第3题轴对称图形补充完整。 交流：你画出的是什么图形？把你的画法和大家交流一下。 练习一第9题。 提问：还可以怎样把电灯图平移到现在的位置？ 提问：如果把电灯图从现在的位置还原到原来的位置，可以怎样平移？ 练习一第11题。 提问：这3组图形有什么共同的特点？ 引导：你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成长方形吗？（在每组中画点表示旋转的中心点，用箭头表示旋转的方向） 交流：你是怎样旋转的？有不同的旋转方法吗？说说不同在哪里？ 平移：沿直线运动 旋转：绕运动运动 轴对称图形：对折后两边完全重合 同桌互相说说哪些可以通过平移得到，哪些通过旋转得到 方向、距离 中心点、方向、角度 学生画图 学生画图 独立填空，然后交流，说说是怎样数出平移格数的 同桌交流旋转的方法。 操作实践 1、完成“动手做”。 拿出P115剪下的图片按左图进行操作。 引导：把图形打乱按右图拼在一起。 把打乱拼成的图片还原成原来的图片怎样平移和旋转每个编号的图片？ 要求：按你们的方案动手做，在练习纸上记录步骤，验证方案。 学生边演示边介绍。 你看出怎样操作步骤最少了吗? 练习一第13题。 阅读题目，明确要求 （图形还原） 学生拼图编号，互相检查拼图、编号情况。 学生操作 学生讨论，探寻方案。 学生操作。 课堂小结 通过这节综合实践课，你学到了什么? 有什么体会 教后反思： 4