八年级物理上人教版教学设计3.docVIP

噪音的危害和控制 教学设计 ? 教学内容 ? 了解噪音的来源、等级和危害；知道控制噪音的方法。 课型：新授课 课时：1课时 ? 教学目标 ? 知识与技能 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度、价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 ? 教学重难点简析 ? 重点 了解噪音的来源、等级和危害。 难点 环境保护的教育。 ? 教学准备 ? 师：示波器、铁钉、玻璃、音叉、充气的气球（小一些）、录音机、VCD（或多媒体课件）、闹钟（或电铃）。 生：课前做好有关噪声问题的调查和资料收集。 ? 教学步骤 ? 一、引入新课：（通过强烈的对比，深刻体验噪声的危害，引入课题）（约 分钟） 二、噪音的来源。（通过学习，区别噪声从不同角度的定义，把知识和社会实际联系起来）（约 分钟） 三、噪音的等级和危害。（培养学生阅读能力和看图表的能力）（约 分钟） 四、控制噪音。（进一步培养学生联系生活实际的能力，并能提出创造性的建议）（约 分钟） 五、课堂练习、交流、小结。（巩固学到的噪声的危害和控制的有关知识，将知识与实际生活联系起来）（约 分钟） ? 练习设计 ? 1．下列不属于噪声的是 （ ） A．马路上车辆的鸣笛声。 B．自由市场喧闹的叫卖声。 C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声。 D．在沉静的夜晚突然有大声谈笑声。 2．教材P26图1.4－4中控制噪音的措施分别属于上面三种的那一种？ 3．摩托车加上消音器是在________处减弱噪声；把门窗关上，是在________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在________处减弱噪声。 课后延伸练习 P27“动手动脑学物理”的问题。 能力提高设计 请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？ （城市工业越发达，噪声污染越严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱。非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力比发达国家城市青年的听力还强。） ? 板书设计 ? 第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的概念 （1）物理学角度。 （2）环境保护角度。 噪声的来源有哪些： 二、噪声等级和危害 1．分贝（dB）。 2．危害。 三、噪声控制 1．防止噪音的产生。 2．阻断它的传播。 3．防止它进入耳朵。 ? 多媒体教学建议 ? 对噪声的危害，每位学生在生活中都有所体会，但在课堂上让学生再亲身感受一下也是有必要的。借助多媒体手段，可以让学生了解广泛的噪声来源，噪声的各种危害，在生活和生产的各个领域对噪声的控制，从而拓展学生的知识和培养保护环境的意识。 ? 物理小知识 ? 噪声危害健康 “早晚有一天，人类为了生存将要与噪声奋斗，犹如对付霍乱和瘟疫那样。”德国著名细菌学家、医生罗伯特科赫曾预言。这一天已经来到！如今人们已经生活在噪声之中，大都市的人更是如此，每天呼啸而过的各种机动车辆、铁轨、轻轨发出的刺耳的磨擦声、空中掠过的飞机发动机声，不绝于耳，即使是在夜间人们也无法安宁，失眠、心慌、精力无法集中时刻困扰着他们。 噪声通常用分贝来表示，一般说话的声音为40分贝至60分贝，嗓门大的人说话声音可达60分贝至80分贝，相当于一台针式打印机或一台割草机发出的声响。也就是说，当噪声超过80分贝时就有可能对人体的健康状况造成伤害。科学家研究显示，临街建筑物内的噪声可达65分贝，在这里居住的人心血管受伤害的程度要比生活在噪声在50分贝或50分贝以下的环境中的人高出20%以上。如果噪声达到80分贝或100分贝，即相当于一辆从身旁驶过的卡车或电锯发出的声音，会对人的听力造成很大伤害。当噪声超过100分贝，就属于人们难以忍受的噪声，相当于圆锯、空气压缩锤或者迪斯科舞厅、随身听、战斗机发出的噪声。爆破及有些打击乐发出的声响可达120分贝以上，处于这种环境下人体健康将会遭受极大的伤害。 专家指出，现代年轻人到了40岁时听力就远不如过去60岁的老人。主要原因是他们不了解噪声的危害，频繁出入迪斯科舞厅，随身听老挂在耳朵上，连续几小时高分贝的噪声足以毁掉他们的听力。有人以为在噪声环境中生活久了就听不到噪声了，这只是自欺欺人，因为噪声不是你听不听得到的问题，它是以声波的形式传播的，它时刻围绕着你，时间久了就会影响你的心理状态，造成消化系统、心血管循环或神经性疾病。噪声对儿童的影响尤为严重，居住在机场附近的孩子记忆力和其他技能都比居住在安静环境下的孩子差。目前，由噪声引起的除耳病以外的各种疾病正日益蔓延。 当然，噪声对耳朵的伤害并非是立竿见影，而是经过若干年后才表现为听力减退或失聪。据耳科专家称，大部分听力不好或失聪患者都属于职业病，他们成年工作在高