蔬果宝宝教学设计.docVIP

《蔬果宝宝变变变》 教 学 设 计 河南省虞城县实验幼儿园 陈冬梅 《蔬果宝宝变变变》教学设计 河南省虞城县实验幼儿园 陈冬梅 教学分析： （一）教学内容分析 《蔬果宝宝变变变》是幼儿园和谐发展课程中班综合课，本节教学活动由童话故事做引导，小动物航海旅行，不吃蔬菜、水果导致生病的故事。帮助幼儿了解蔬菜、水果与健康的关系，鼓励幼儿发挥想象，勇于探求，感受蔬果食品的另一番美丽，引发幼儿对蔬果饮食的兴趣。 （二）教学对象分析 本班幼儿多数为5-6岁，平时饮食上以口味为重，很少顾及身体对食物营养的需求，很多幼儿不喜欢吃蔬菜、水果，因此，利用多媒体创设情境教学，让幼儿在活动中得到启迪，有所感悟。 （三）教学环境分析 根据教学内容、幼儿感知、认知特点以及幼儿园的实际情况，选择多媒体教室环境。 教学目标 知技与技能 知道多吃蔬菜、水果有益健康。 幼儿根据蔬菜、水果的特点，采用切、插、拼等方法，进行造型制作。 培养注意、观察、想象、创作能力和动脑又动手学习习惯，引发蔬果饮食的兴趣。 过程与方法 故事与创作相结合，调动幼儿参与活动的积极性。 运用多媒体辅助教学，把抽象的理论转化为具体的情境，使幼儿更容易理解和接受。 情感、态度 激发幼儿探索创作的兴趣，鼓励幼儿养成爱吃蔬菜、水果的好习惯。 教学重点、难点 重点 引导幼儿理解蔬菜、水果对人体的好处。 难点 自主选择蔬菜、水果及材料进行创作。 教法、学法 教学方法 故事导入法 播放PPT，引出主题：蔬菜、水果有益健康，全方位调动幼儿注意和观察的兴趣。 电教直观演示法 多媒体教学创造出一个生动、有趣的情境，直观演示引发幼儿创作的兴趣。 （二）学法指导 1、师生互动、合作交流 2、自主探究法、鼓励幼儿充分发挥想象，激发幼儿创作潜能。 3、愉快学习法 运用愉快教学法，给幼儿营造一个轻松、愉悦的学习环境，达到活泼幼儿思维、大胆探究的目的。 具体整合点 利用多媒体创设情境教学，把抽象的理论转化为具体的情境展示，让幼儿比较直观地感受主题内容：蔬菜、水果与健康的关系。 利用PPT展示，引发幼儿创作的兴趣。 课前准备 各种蔬菜、水果，自制教学课件。 教学过程 播放PPT，幼儿欣赏故事《蔬果宝宝》，引出主题多吃蔬果，有益健康。 展示图片：小动物航海旅行，重点记忆小动物所带食物：香肠、面包、巧克力、饼干图片。 展示图片2：小动物牙齿流血。 提问：小动物的牙为什么流血，引出思考。 展示图片3：河马医生看病 教师：河马医生开出的药为什么是一筐蔬菜水果？引导幼儿猜测探究原因。 教师小结：小动物牙齿流血，是因为它们很多天不吃蔬菜水果，小朋友不吃蔬菜水果也会像小动物一样得病。 展示图片4：小动物恢复健康 小动物每天吃很多蔬菜水果，它们的病很快就好了，每一种蔬菜水果所含营养不一样，小朋友要吃各种各样的蔬菜水果，身体就会越来越好。 故事结束，导入创作主题。 导引：小动物们个个都是神奇的魔术师，它们把蔬菜水果变成了蔬果宝宝，要和我们做游戏，我们欢迎它们吧！ 创设活动 PPT展示蔬果宝宝，这是什么蔬果宝宝，它是什么蔬果变成的，它对我们的身体有什么好处？ 小朋友发挥你的奇思妙想，变出更多的蔬果宝宝，做我们的朋友吧！ 教师提供材料，幼儿自由创作，教师巡回指导。 作品完成后，PPT展示作品并介绍。 教学感悟 本节教学活动中，以观察思考、判断为核心环节，以资源为媒介，以蔬果为纽带，与相关资源产生互动，体现和谐，融合的学习氛围，充分发掘了幼儿的创造潜能，达到预期的教学目标。 教学延伸 鼓励幼儿创作更多的蔬果宝宝造型，并根据蔬果造型特点，开展讲故事及表演等活动。 教学流程图 开始 播放PPT：蔬果宝宝 图片3：河马医生看病 图片2：小动物牙齿流血 图片1：小动物航海旅行 图片4：总结原因，导入下节主题 巧设悬念：PPT展示蔬果宝宝 结束 师生互动 自主探索 汇报交流