第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(共32张)要点.pptVIP

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学.科.网 1、绿色植物属于生态系统中的 者，它们通过 作用制造的 是动物等其他生物最主要的食物来源。 2、玉米种子的胚乳中含有 ，遇碘会变 色。 生产 光合 有机物 淀粉 蓝 相关知识链接 3、植物细胞与动物细胞比较，植物细胞有而动物细胞没有的结构是: 、 、 ,其中 是光合作用的场所。 4、细胞中的能量转换器有 . 和 ；光合作用是将 . 能转化成 能。 细胞壁 液泡 叶绿体 叶绿体 光 化学 叶绿体 线粒体 蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？ 思考 氧气和食物 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？ 答：绿色植物。 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 实验： 绿叶在光下制造有机物 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 目的要求 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 作出假设： 提出问题： 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 2、光是绿色植物制造有机物的 必要条件。 1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 绿叶在光下制造有机物 如何检验淀粉？ 淀粉遇碘会有什么变化？ 答:用碘液。 淀粉遇碘会变 。 蓝 实验原理 淀粉遇碘会变蓝色。 zxxkw 天竺葵 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 实验步骤 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 目的是将叶片内储存的有机物耗尽。 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面 都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 实验组： 对照组： 见光部分 遮光部分 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片； 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 3 4 酒精 水 1、为什么要将叶片放入酒精中隔水加热？ 3、将叶片放入酒精中加热为什么要采取隔水加热的方式？ 溶解叶绿素。 防止酒精燃烧发生危险。 2 、为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉遇碘变蓝的现象 思考 一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。 注意: 酒精脱色前 酒精脱色后 叶片中的叶绿素进入酒精中 叶片脱去叶绿素后叶片和酒精分别变成什么颜色？ 黄白色、绿色 5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液； 滴加碘液（为什么？） 鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。 洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色 ？ 遮光处理部分不变蓝 未遮光部分变蓝 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 滴加碘液后， 叶片见光的部分变成蓝色; 叶片遮光的部分不变色。 实验现象： 绿色的叶片脱色后变成黄白色。 脱色后的叶片滴加碘液后的变化 实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。 结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉 实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。 结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 光合作用的场所： 叶绿体 zxxkw 小结实验步骤 （1）黑暗处理一昼夜； （2）将叶片的一部分进行遮光处理； （3）几小时后，摘下叶片，去掉黑纸； （4）用酒精脱色； （5）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液； （6）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。 黑暗处理 遮光处理 摘下叶片 酒精脱色 滴加碘液 观察颜色 叶片 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？ 绿色植物制造有机物的主要器官是 叶绿体是光合作用的场所 叶肉细胞 保卫细胞 叶绿素 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 叶绿体