第五课第二课时发掘自己的潜能(共24张)要点.ppt

五秒钟后，看谁说得多而准？ 茅以升 著名的桥梁专家 潜能：是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展的可能性。（人类尚未开发的能力） 什么是潜能？ 让我们先来听一则故事吧！ 来 让我们 亲情抬起卡车 你相信人真有 这么大潜能吗？ 为什么？ 说一说: 你们还知道其他有关潜能的故事吗? 1、每个人都有巨大的潜能 2、坚信自己有巨大的潜能 科学验证 科学家研究发现：每个人的大脑 皮层舒展开来，都在2500平方厘米左 右，每个人都有140亿个左右的脑细胞，与银河系的星数大致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机。现在一般人只用了大约10%的大脑功能，绝大部分潜能尚未开发。如果人类能够发挥大脑一半的功能，将轻易地学会 　　　40种语言，背诵整本百科全书，拿到 　　　12个博士学位。据说，最善于使用大 脑的爱因斯坦也只用了大脑潜能的30%。 我现在的特长表现在　　　　　　　　。 我可能有　　　　　　　　方面的潜能。 我的好朋友现在的特长表现在　　　　。 我的潜能 已开发的潜能 待开发的潜能 注：已开发的潜能就表现 为你现有的特长.但人的特长并 不等于潜能，有些未表现出来， 很可能自己现在最薄弱的地方 正蕴含着极大的潜能。 有这么一个小男孩，他8岁才上小学，仅仅读了3个月的书就被学校开除了，因为他每次在课堂上总是提一些他想象中的问题，而这些问题都是书本上没有的，常常弄得老师瞠目结舌，无言以对。所以老师认为他是一个“捣蛋鬼”、“低能儿”。然而就是这个所谓的“低能儿”后来发明了留声机、电灯、电话、电报、电影等等，一生约有2000项创造发明，并拥有1093种发明专利，这个人大家一定知道是谁，我们一起说出他的名字。 爱迪生 　　3、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。 　有一位著名的美籍华人教授，在回忆自己成长的经历中谈到：他在上中学时，许多同学不爱学习，不求上进。对于这种现状，老师们忧心忡忡。一位老师灵机一动，想出了一个办法：从几百名学生中“挑出”60名学生组成“荣誉班”。这位教授就是当年被挑出的学生之一。老师对他们说：“你们是我挑选的最有前途的学生，将来必定大有作为。”这样一来，这批学生的自尊心和自信心被大大地激发出来。他们以成为“荣誉班”的成员而自豪，对前途充满信心，刻苦学习，这批学生后来大都成了才，这个班终于成为了真正的“荣誉班”。实际上，他们当初并不是真正被挑出来的，而是由抽签决定的，只是由于“荣誉班”三个字激发了这些学生强烈的自尊心和自信心，才使他们走上了成才之路。 　 　　1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 　　　 　　　　 （光明思维法） 　　成功总是伴随那些有自我成功意识的人！ 失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人！ 人们要学会在头脑中将失败意识转变成成功意识！ 进入高中以后，班上的气氛开始紧张起来，大家都考虑三年以后的去向，我当时在年级排名也就是二三十名，有些比我强的同学都没有把清华、北大作为奋斗的目标，可我瞄准了“清华”，把“清华”作为我的目标，其实当时心里并没有多大的把握，只是有这个野心：我要读中国最好的大学。现在想起来，当时显得有点狂妄，有点不自量力，可是没有这份狂妄，我现在是不会在清华的。因此，明确的目标使我产生了巨大的学习动力，充分挖掘了我的潜力，最终实现了我的理想。 　　2、在心中想象出一个比自己更好的 “自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 （目标激励法） 　　3、只有在实践中才能激发潜能。 （实践锻炼法） 　　玉溪新平县平甸乡人，16岁，在2004年雅典残奥会游泳比赛中获得3枚金牌、1枚银牌、1枚铜牌。 王晓福  我的未来不是梦(张雨生)  本节课给你印象最深的是什么？通过学习，你们有什么收获？