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第六枚戒指 简·柏特 导航页 1 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 学情分析 ——缺自信 ——没目标 ——少积累 “我语数英念的好就去上高中了。 “我朋友在这个专业，所以我也 报名了。” “《史记》的作者是司马光” 有激情 有创意 有好奇心 有表现欲 营销专业普遍较为活泼，口语表达能力较强，有很强的表现欲。除语文课之外还开设口语、演讲、销售技巧等课文。学生已经具备一定的口语表达能力，有一定的课堂表演经验。 学情 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教材分析 外语教学与研究出版社 《第六枚戒指》选自外语教学与研究出版社出版的《语文》（基础模块上）现代诗文阅读单元（4）。该单元主要学习阅读和欣赏小说。该单元主要的学习要求在于引导学生掌握小说的三大要素，了解小说灵活多变的叙事角度，学会阅读和欣赏小说。 《第六枚戒指》是该单元的第一篇。写一位初入职场的女青年，用自己的良善之心、善良之举感动了一位尚未泯灭善良本性的偷窃者，使第六枚戒指失而复得的故事。通过该文的学习可引导学生对小说的要素形成基本的概念，学会欣赏小说的方法。 教材 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教学目标 目标 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 课文的学习和专业需求相结合，在欣赏小说的同时明确专业特点，了解专业方向，提升口语交际和表达能力。 掌握小说的基本知识和阅读欣赏的方法 教学难点 教学重点 教学重难点 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教法学法 教法 学法 任务驱动 情景模拟 小组合作 探究讨论 教法学法 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教法 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 目标明确使教学环节有效；加强学生课堂实现目标过程的参与性和主动性。 在把握文本中可以再现情节和人物细节，增强文本阅读的现场感；在拓展中能通过模拟仿真学生的职业场景，增强课堂趣味性，提高教学的有效性。 学法 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 通过任务的驱动，使学生学会集思广益，任务的组织与协作。 使学生能针对问题发表自己的见解和主张，训练学生有效倾听、收集信息、概括要点、分析逻辑、合理表达等语文能力。 约25分钟 约15分钟 约15分钟 约15 分钟 掌握能力 阅读文本 90分钟 约20分钟 教学过程 过程 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教学过程 吸引学生兴趣 以与课文内容教学要点相近似的得体语言训练引入新课文 训练学生表达能力 分组表演 问题设置贴近学生生活 【同学借了你五十块钱，好像没有还给你的意思。你要怎么讨要回来？】 创设情境 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教学过程 创设情境 阅读文本 语文能力训练 1、熟悉课文，把握情节。 2、训练学生概括能力、记忆能力和口语表达能力 复述 基础知识积累 积累词汇，扫清阅读障碍 字词积累 效果 目的 设计 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教学过程 解析人物 创设情境 阅读文本 把握情节 分析人物 中年人 艾艾 人物描写 性格分析 巩固人物描写知识 职业素质待拓展 目录 1、导航页 2、学情分析 3、教材分析 4、教学目标 5、教法学法 6、教学过程 7、教学反思 教学过程 解析人物 创设情境 阅读文本 职业拓展 哪个最重要 细心 善良 高超的表达技巧 1、将职业素质理念根植在学生心中 2、训练学生口语表达能