六年级下册第五单元集体备课及课时备课.docVIP

六年级下册第五单元集体备课与课时备课 一、单元教材分析 本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。《跨越百年的美丽》赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦缘在今朝》重点了“神舟五号”的成功发射，载人航天的千年梦想终于实现，赞扬了中国科学家热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神；《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和独立精神。 二、单元教学目标 1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合学生学习的国内外名人名著； 2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟人物的思想品质， 3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 4、激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。 三、教学用具 多媒体课件 与课文相关的文字和图片资料 一些科学家的传记或其他科普作品。 四、教学时间 教学本组教材可用11～13课时。精读课文4——5课时，略读课文2——3课时，“口语交际.习作”3课时，“回顾.拓展”2课时 五、教学方法 讲读法 自读自悟法 教学重点： 理清作者的行文思路，把握文章的主要内容；能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。 教学难点： 体会文章首尾照应的表达方法。 教学切入点 以学生感兴趣的科学家的故事或航天、核能等作为切入点，课堂教学与课外阅读活动相结合，语文知识与其他学科整合。 教学创新点： 课堂教学与课外阅读名人传记和科普作品相结合 教学疑点： 小学阶段的议论文，上到什么程度才算适度？ 教学练点： 整理自己的习作集，写好目录和“编者的话” 教学措施： 1、教师从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。 2、引导学生阅读名人传记和科普作品，使课内外阅读有机结合。 3、抓重点语句和具体的描写引导学生理解课文。 4、引导学生把本组课文学到的文章的结构特点运用到自己的习作中。 18 跨越百年的美丽 一、学习目标： ⒈学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 ⒊整体把握课文的思想内容，初步感知居里夫人的道德力量和理想光辉的感人事迹。。 二、教学重点难点： 重点理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 三、课前准备： ⒈教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 ⒉鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 四、教学方法：讨论法 自读自悟法 五、课时安排： 2课时 六、教学过程： 第一课时 一、图片导入，激发兴趣。 １、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ (板书:美丽) 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 二、走近居里，感受美丽。 　　１、引导阅读：同学们，看到这个题目《跨越百年的美丽》，你有一定有很多的问题吧，比如：什么样的美丽能跨越百年啊？这里的美丽光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情，认真地阅读课文，边读边思考，居里夫人的美丽表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。 　２、学生自由阅读课文。 三、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 ⑴品读下面语句，感受居里夫人的外在美。 玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 ⑵深入探究，领悟居里夫人的内在美。相机出示有关语句。 ①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却