六年级品社下册教学计划.docVIP

教 学 计 划 学科：（品社）年级：（六） 任课教师：（张志敏） 项目 内容 ?一、学生基本情况分析： ? 本班本学期共有学生?人,其中男生?人,女生?人.平均年龄12岁,?他们大多是独生子女,是全家人的核心,过着衣来伸手,饭来张口的生活,这些学生依赖性很强.?求知欲强，正处于思想形成的重要时期,但缺少社会经历.?孩子们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感,态度,价值观,能力等都得到了较大的发展.但孩子们的行为,习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进教学时要注重对他们进行学做集体小主人,爱护集体荣誉,热爱祖国,勤劳,节俭,文明,礼貌等思想教育,努力把学生培养成综合素质较强的有用人才.? 二、教师基本情况分析： ? ?担任本年级本学科教学的教师付明连，男，今年47岁，专科学历，28年教龄。承担品德与社会教学也有8年时间，本人能认真钻研教材，探求教法，虚心向经验的教师学习，但是由于年龄偏大接受新理念较慢，加上本学期学校将采用电子备课，因此本人将不遗余力。 三、教材分析： ? 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实三维目标.? 教材采用单元编排,主题统整的方式来构建教材体系.六上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习,研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点:? 1、教育性.品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个自我的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感,归属感等等.? 2、综合性.本册教材几乎涵盖思想品德,历史,地理,社会等多方面的内容.所有这些内容都是通过个人——人与人——人与社会这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索.? 3、参与性.为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想,观点,就需要为学生提供自己亲自参与,亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题,案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭,学生与学校,学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己.? 4、直观性.本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画,照片,示意图,地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想,意图.例如每个单元根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性,也帮助学生能够更好地理解本单元的内容,从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的.? 四、本学期应达到的教学目标 1、知道新中国成立的基本概况和历史意义。 2、培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。 3、比较一些国家和地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。 4、了解多种文化的差异性和丰富性，，对不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 5、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是全球性问题。 6、理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”含义。 7、了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。 8、体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。 五、采取措施 1、?学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。 2、?在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。 3、?作业批改，注重书面语言表达能力的更新，个性张扬，激发学生学习本课程的内容的兴趣。 4、?针对学困生，课堂多辅导。 5、?激发兴趣，多给学生展示的机会。 6、?赏识激励，使学生在回答问题的过程中，获得良好的体验。 7、?多提问学困生，多提供参与的机会。 8、?树立学生自信心，让学生个性得到极大的张扬。 六、教学进度表 年? 级 六? 周课时数 2? 教科书名 品德与社会? 册? 次 下册? 出