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第五章 学习迁移 子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也。” ——《论语.述而》 “举一反三” 主要内容 第一节 学习迁移概述 一、学习迁移的概念 二、学习迁移的分类 三、学习迁移的意义 一、学习迁移概念 定义：指一种学习对另一种学习的影响，或者已习得的经验对完成其它活动的影响。 迁移广泛存在于学习的各个方面 知识学习中有迁移 技能学习中有迁移 态度、情感学习中有迁移 学习策略学习中有迁移 二、学习迁移的分类 （一）根据迁移所起的作用不同，分为正迁移与负迁移 正迁移（positive transfer）:一种学习对另一种学习起促进作用。 负迁移（negative transfer):一种学习对另一种学习起阻碍作用。 （二）根据知识的概括水平不同，分为横向迁移和纵向迁移。 横向迁移（水平迁移)：同一概括水平知识之间的相互影响。 （并列结合学习） 纵向迁移(垂直迁移)：不同概括水平知识之间的影响。 （下位学习和上位学习） （三）根据学习发生的先后顺序，分为顺向迁移与逆向迁移 顺向迁移（forward transfer）：先前的学习对后来学习的影响。 逆向迁移（backward transfer）：后来的学习对先前学习的迁移。 （四）根据迁移的范围不同，分为一般迁移和特殊迁移 一般迁移（nonspecial transfer）：一般原理和态度的迁移。迁移的范围很广。这类迁移是教育的核心。 特殊迁移（special transfer）：具体知识的迁移。迁移的范围很小。 （五）根据迁移中所需的心理机制不同，分为同化迁移、顺应迁移与重组迁移 同化迁移：指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。（举一反三 闻一知十） 顺应迁移：指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。eyeball 你能区分迁移的类型吗？ 1.将解答数学应用题的基本步骤和基本方法运用到解决化学和物理等学科的问题中去，这种迁移叫（　） A 水平迁移 B 一般迁移 C 特殊迁移 D 高路迁移 B 2.英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，再学习eyeball（眼球），这时可能产生了（　） A 水平迁移 B 一般迁移 C 特殊迁移 D 顺应迁移 C 3.处于同一概括水平的经验之间的相互影响，称为（　） A 水平迁移 B 垂直迁移 C 同化迁移 D 一般迁移 A 4.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和提高，这种现象属于（　） A 水平迁移 B 正迁移 C 负迁移 D 一般迁移 B 5.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）＝lga＋lgb，这种迁移属于（　） A 水平迁移 B 正迁移 C 一般迁移 D 负迁移 D 6.学习汉语拼音后学习英语，常用汉语拼音的方法念英语单词，这种现象属于（　） A 顺向正迁移 B 顺向负迁移 C 逆向正迁移 D 逆向负迁移 B 7.体现垂直迁移的具体事例是（　　）。 A 汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B “角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C “石”字的学习影响“磊”字的学习 D 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 B 8.根据迁移程度不同把迁移划分为（　　）。 A 水平迁移与垂直迁移 B 正迁移与负迁移 C 一般迁移与具体迁移 D 近迁移与远迁移 D 9.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　　）。 A 水平迁移　 B 垂直迁移 C 负迁移 D 正迁移 A 三、学习迁移的意义 理论意义： 有助于了解学习的规律，揭示学习的本质。 实践意义： 有助于培养学生能力