别了,不列颠尼亚教学设计马兴.docVIP

项城市新华学校西区八年级语文教学设计 总第课时 《别了，不列颠尼亚》教学设计 设计人:马兴 审核：张洪振 时间：2013-09-30 教学目标 【知识与技能 】 1．了解新闻报道的一般特征和结构方式； 2．了解香港近百年的发展史。 　　 【态度与方法 】　　 1．培养阅读新闻作品的能力； 　　 2．培养在阅读中筛选信息的能力； 　　 3．学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。 　　 【情感态度价值观】　　 1．通过学习第一篇文章，激发学生的民族自豪感； 　　 2．引导学生认识法西斯的暴行，激发学生热爱和平的美好情感。 【教学重点】 1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。 2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。 【教学难点】 理解文中重点语句的深刻含义。 课时安排： 两课时 第一课时 教学过程 课前必备，我要积累： 1、新闻 广义上的新闻概念， 专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。它是消息、通讯、特写、新闻评论等诸种新闻文体的总称。 消息 狭义上的新闻概念，指对新近发生的事实的报道，具有及时、真实、短小精悍的特点。 通讯 运用叙述、描写、议论等多种表现手法，详细而形象地报道典型人物、事件或问题的新闻体裁。具有新闻性、典型性、生动性和评论性的特点。 特写 是一种以描写为主要的手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。本文属于新闻特写。 2、新闻的六要素 时间 地点 人物 事件起因 事件发展 事件结果 3、新闻正文一般分为哪几个部分？ 标题、导语、主体、背景和结语 4、什么是特写新闻？ 新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。特写新闻，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写新闻侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。 5、消息的结构 ①标题(正标、副标题)：标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。 ②导语：导语是新闻的第一句话或第一自然段，它用简介生动的文字，写出消息中最主要最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 ③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。其主要作用是对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容。 ④背景：背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。） ⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。 一、导入新课 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。今天我们一起来学习第六课《别了，不列颠尼亚》。 二、自研自探 1、字词积累。 2、了解香港的历史。 3、如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义？ 4、概括课文的主要内容及六要素和导语、主体、背景、结语。 5、文中出现了四个场景？ 三、互助释疑 四、成果展示 成果展示一 凝重（ níng ） 紫荆（jīng ） 停泊（bò ） 掩映（yǎn ） 世人瞩目（zhǔ ） 旗帜（zhì ） 接载（zài ） 降落（ jiàng ） 炽（ chì ）热掩映（yǎn yìng） 展拓（zhǎn tuò） 冉冉升起（rǎn rǎn　） 凝重（níng　） 成果展示二 香港的坎坷历史 1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛 1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。 1942年12月25日：第二次世界大战期间，日