2016高考语文二轮专题复习第二部分第三章第二节散文核心知识突破精编.pptVIP

第二节　散文核心知识突破 一、散文的特点 1.形散神聚 形散 取材自由：可根据需要写人、记事、绘景、状物等，取材十分广泛，且不受时间和空间的限制。 表达方式不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，可以根据内容需要自由调整、随意变化，往往把记叙、描写、议论、抒情熔为一炉。 神聚 主题集中、鲜明 2.意境深邃 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 3.语言优美凝练，富于文采 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(或美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称，它除了有精深的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。 二、散文的分类 记叙性散文 这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。如鲁迅的《藤野先生》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文：以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。 (2)偏重于写人的散文：全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 写 景 散 文 多以描绘景物为主，是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 哲 理 散 文 哲理是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会。高明的散文作者，往往善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。 哲理散文以种种形象来阐释生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，让我们透过现象深入本质，去揭示事物的底蕴，去发现散文中震撼性的美。 抒 怀 性 散 文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，有对具体事物的记叙和描写，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也被赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力，如朱自清的《荷塘月色》。 三、散文常见的表现手法 表现 手法 表达效果 象征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 衬托 不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 先抑 后扬 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。 托物 言志 作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄而又富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的审美享受。 借景 抒情 通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实 结合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 动静 相衬 动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 以小 见大 用平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，使文章更有震撼力。 渲染 作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，以深化主题。 联想 想象 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 四、散文常见的修辞手法及作用 手法 作　用 比喻 形象生动地描写事物、讲解道理。 拟人 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 夸张 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明