班级管理：从他为到自为解释.ppt

班级管理：从他为到自为 主讲人:田恒平 个人简介 武汉大学管理学博士 武汉大学班主任研究中心副主任 湖北第二师范学院副教授 《班主任之友》原常务副主编 《21世纪校长》执行副主编 个人专著 《中小学班级常规管理》 《班主任理论与实务》 《做一个智慧的班主任》 《班主任讲给学生听的故事》 《中小学班主任评语手册》 班主任培训教材 首都师范大学出版社 教师百事通丛书 班主任培训教材 华东师范大学出版社 全国班主任培训专家 从他为到自为 权威开路：以我型塑我班 制度保驾：规矩成就方圆 目标牵引：希望创造奇迹 民主管理：自己当家做主 自主发展：无为而无不为 权威开路 行政权威：借东风破曹操 学术权威：横刀立马方显英雄本色 人格权威：此时无声胜有声 行政权威 历史传承的教师权威 校长任命的职务权威 学术权威 教学：学术权威之本 管理：学术权威之翼 人格权威 高洁的品质 检点的言行 制度保驾：规矩成就方圆 制度的功用 制度的结构 制度的运用 制度的功用 引导 警示 惩戒 制度的结构 内在约束 外在规范 文化体认 制度的运用 以外在制度造形——达成规范 以内在制度导行——达成自觉 以文化认同塑神——达成自发 目标牵引：希望创造奇迹 个体目标：班级成长的动力 整体目标：班级成功的基础 长远目标：成就学生的未来 个体目标:班级成长的动力 优秀生是核心 后进生是关键 整体目标:班级成功的基础 整合学生力量 整合教师力量 整合相关力量 长远目标 :成就学生的未来 智能发展 性情发展 民主管理：咱作当家主人 民主选举：把多数交给少数 民主讨论：倾听不同的声音 民主决策：屈从大多数意志 民主结果：非理性的选择 自主管理：无为而无不为 学生：自我发展的主人 老师：做一个旁观者，做一个智者 自主发展：追寻人生幸福 把握自己命运 成就幸福人生 谢谢!