五年级下册第五单元语文天地”作文指导.docVIP

大家来写诗 五年级下册第五单元“语文天地”作文指导教学设计 定西市安定区东关小学 魏喜珍 设计理念 1.激发创作热情。 《新课程标准》指出：“让语文教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”通过本次习作训练，力求让学生在与同伴的交流中自然感知、了解儿童诗的基本特点，激发创作热情。 2.根据教材特点，树立开放意识。 教师心中必须有整体意识、全体意识、建立开放式的语文教学。通过本节儿童诗的教学，力争使每位学生的兴趣得以充分的展示，发挥自身优势，写出诗的感觉和意境。 3.根据学生差异，面向全体学生。 在本教学中要设计让全体学生都动起来，学起来，交流起来的教学环节。从而激活学生的思维，发挥自身的潜能，调动学习语文的积极性。 教学目标： 1.知识与技能： （1）了解诗歌的格式和主要特点，感受诗的语言，初步感受儿童诗的魅力。 （2）开阔创作思路，捕捉事物形象特征。 （3）了解儿童诗创作的方法，并能试着创作几首小诗 2.过程与方法 表达自己内心的愿望，并能对自己的习作作进行修改，评议与欣赏，感受习作的快乐。 3.情感、态度与价值观： 激发学生热爱大自然，热爱生活、善于发现乐趣、抒发内心的情感。 教学重点： 1.运用创设情景，激发大胆浪漫的想象。 2.能在了解诗的格式和特点后进行诗的创作。 教学难