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桦尺蛾
从十九世纪二十世纪中叶,英国曼侧斯特地区的桦尺蛾基因频率发生了很大的 定向 变化。
自然选择
一对等位基因
黑色(S)和浅色(s)
改变种群基因频率
同一物种
朝天椒
灯笼椒
辣椒属
辣椒
龙虾
小龙虾
螯虾科
龙虾科
第二节 隔离与物种形成
一、物种
概念:能够在自然状态下 相互交配 并且产生 可育后代 的一群生物称为一个物种,简称“种”。
牛刀小试
判断下列表述是不是同一物种
1、黄种人、黑种人、白种人
2、马和牛
3、生活在迎曦湖和毓秀湖里的全部鲫鱼
√
√
×
物种与种群的比较
种群
物种
概念
范围
判断标准
生活在一定区域中的同种生物的全部个体
能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物
较小范围内的同种生物的个体
分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成
种群具备“三同”:
即同一时间,同一地点,同一物种
能否相互交配并产生可育后代
相互关系:一个物种可以包含多个种群。
桦尺蛾
思考:
曼侧斯特地区的桦尺蛾虽然基因频率发生了很大的定向变化,但是为什么没有形成新的物种?
答:因为深色和浅色桦尺蛾之间在自然状态下的基因交流没有阻断。
他们仍然可以相互交配并产生可育的后代。
思考:
是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢?
自然状态下不能进行基因交流!
不同的物种之间不能进行基因交流。
无生育能力。没有后代。
原因:生殖隔离
概念:
不同物种之间一般是不能交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,这种现象叫做生殖隔离
都有哪些情况会导致生殖隔离?
梅花与梨花因 花期不同 而出现生殖隔离
梅花与水仙花因 花形不同 而出现生殖隔离
孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同 而出现生殖隔离
动物还会因 繁殖期 不同而不能交配
不同物种相互交配产生的杂种后代不具生育能力
狮子和老虎杂交产生的狮虎兽是没有生育能力的,狮子与老虎因 杂种不育 而形成生殖隔离。
不同物种个体间因生殖隔离而不能进行基因交流。
思考:
那么生活在不同区域的同种生物,在自然条件下能不能进行基因交流呢?
生活在这两个池塘里的鲤鱼:
1、它们属于一个种群还是两个种群?
2、两个池塘里的鲤鱼能够发生基因交流吗?
3、如果把这两个池塘里的鲤鱼放在一个池塘里喂养,它们能进行基因交流吗?
地理隔离
概念:同一种生物因为地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。
如果把华北虎和华南虎放在同一片草原上,他们仍然可以进行交配,并产生可育后代,说明华北虎和华南虎仍然属于同一物种。
一个新的物种要在怎样的条件下产生呢?
概念:指同一物种不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。
生殖隔离
地理隔离
二、隔离
实质:是由于2个种群之间的遗传物质基础(基因库)出现较大的差异,使其个体之间不能交配或杂交后代不育。
生殖隔离是新物种形成的标志——质变
实质:2个种群的基因库各自发展,互不影响,出现一定差异,但不会形成新的物种,最多也就是形成不同的亚种。
地理隔离是量变
亚种:是次于种的一个分类等级。
是指某种生物分布在不同地区的种群,由于受所在地区生活环境的影响,他们在形态构造或生理机能上发生某些变化,这个种群就称为某种生物的一个亚种。
假想
在一个山谷中,有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配,繁衍后代。
后来山洪暴发,山谷形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体,一半在河这边,一半在河那边。就这样过了几千年。
思考:
1、一群快乐生活的鼠,雌雄个体之间可以自由交配,繁衍后代。这说明了什么?
2、当这群鼠被大河分开后,它们属于一个种群还是两个种群?
假想
后来,河流干涸了,两个鼠种群又汇合在了一起。它们发现彼此已经大不相同,似乎成为了两个物种。
思考:
3、这两个鼠种群还能自由交配吗?
一个鼠种群
地理隔离
两个鼠种群
生殖隔离
两个鼠物种
小结:物种形成过程
种群
小种群
新物种
发生改变基因频率
物种形成最常见的形式是:经过长期的地理隔离达到生殖隔离,最终导致物种的形成。
隔离是物种形成的必要条件
答:不一定,如人工诱导多倍体的形成、诱变育种等可不经过地理隔离而达到生殖隔离,从而形成新物种。
思考:
是否一定要经过地理隔离才会形成新物种?
答:生物进化,不一定形成新的物种;
形成新的物种,生物一定进化了。
思考:
生物进化和物种形成之间的关系
练一练:
1.下列关
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