隔离与物种形成要点.pptx

桦尺蛾 从十九世纪二十世纪中叶，英国曼侧斯特地区的桦尺蛾基因频率发生了很大的 定向 变化。 自然选择 一对等位基因 黑色（S）和浅色（s） 改变种群基因频率 同一物种 朝天椒 灯笼椒 辣椒属 辣椒 龙虾 小龙虾 螯虾科 龙虾科 第二节 隔离与物种形成 一、物种 概念：能够在自然状态下 相互交配 并且产生 可育后代 的一群生物称为一个物种，简称“种”。 牛刀小试 判断下列表述是不是同一物种 1、黄种人、黑种人、白种人 2、马和牛 3、生活在迎曦湖和毓秀湖里的全部鲫鱼 √ √ × 物种与种群的比较 种群 物种 概念 范围 判断标准 生活在一定区域中的同种生物的全部个体 能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 种群具备“三同”： 即同一时间，同一地点，同一物种 能否相互交配并产生可育后代 相互关系：一个物种可以包含多个种群。 桦尺蛾 思考： 曼侧斯特地区的桦尺蛾虽然基因频率发生了很大的定向变化，但是为什么没有形成新的物种？ 答：因为深色和浅色桦尺蛾之间在自然状态下的基因交流没有阻断。 他们仍然可以相互交配并产生可育的后代。 思考： 是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢？ 自然状态下不能进行基因交流！ 不同的物种之间不能进行基因交流。 无生育能力。没有后代。 原因：生殖隔离 概念： 不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离 都有哪些情况会导致生殖隔离？ 梅花与梨花因 花期不同 而出现生殖隔离 梅花与水仙花因 花形不同 而出现生殖隔离 孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同 而出现生殖隔离 动物还会因 繁殖期 不同而不能交配 不同物种相互交配产生的杂种后代不具生育能力 狮子和老虎杂交产生的狮虎兽是没有生育能力的，狮子与老虎因 杂种不育 而形成生殖隔离。 不同物种个体间因生殖隔离而不能进行基因交流。 思考： 那么生活在不同区域的同种生物，在自然条件下能不能进行基因交流呢？ 生活在这两个池塘里的鲤鱼： 1、它们属于一个种群还是两个种群？ 2、两个池塘里的鲤鱼能够发生基因交流吗？ 3、如果把这两个池塘里的鲤鱼放在一个池塘里喂养，它们能进行基因交流吗？ 地理隔离 概念：同一种生物因为地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 如果把华北虎和华南虎放在同一片草原上，他们仍然可以进行交配，并产生可育后代，说明华北虎和华南虎仍然属于同一物种。 一个新的物种要在怎样的条件下产生呢？ 概念:指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 生殖隔离 地理隔离 二、隔离 实质：是由于2个种群之间的遗传物质基础（基因库）出现较大的差异，使其个体之间不能交配或杂交后代不育。 生殖隔离是新物种形成的标志——质变 实质：2个种群的基因库各自发展，互不影响，出现一定差异，但不会形成新的物种，最多也就是形成不同的亚种。 地理隔离是量变 亚种：是次于种的一个分类等级。 是指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物的一个亚种。 假想 在一个山谷中，有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。 后来山洪暴发，山谷形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年。 思考： 1、一群快乐生活的鼠，雌雄个体之间可以自由交配，繁衍后代。这说明了什么？ 2、当这群鼠被大河分开后，它们属于一个种群还是两个种群？ 假想 后来，河流干涸了，两个鼠种群又汇合在了一起。它们发现彼此已经大不相同，似乎成为了两个物种。 思考： 3、这两个鼠种群还能自由交配吗？ 一个鼠种群 地理隔离 两个鼠种群 生殖隔离 两个鼠物种 小结：物种形成过程 种群 小种群 新物种 发生改变基因频率 物种形成最常见的形式是：经过长期的地理隔离达到生殖隔离，最终导致物种的形成。 隔离是物种形成的必要条件 答：不一定，如人工诱导多倍体的形成、诱变育种等可不经过地理隔离而达到生殖隔离，从而形成新物种。 思考: 是否一定要经过地理隔离才会形成新物种? 答：生物进化，不一定形成新的物种； 形成新的物种，生物一定进化了。 思考: 生物进化和物种形成之间的关系 练一练： 1．下列关