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写人作文公开课教学设汁 小学生怎样写提纲 教学目标： 1. 明确列提纲的重要作用 2. 学会怎样列提纲 教学重难点：教会学生怎样列提纲，特别是针对记叙文的提纲 教学方法：讨论法 演示法 教学准备：幻灯片 展示台 教学过程： 一、 话题导入 同学们，我们在平时写作文的时候首先要些什么？对！就是写提纲，写提纲有一定的难度，我们五年级了，仍然不会写提纲，今天咱们大家就来系统的学习一下怎样写提纲。 二、 病例文纠错 1. 阅读病例文《校园里的银杏树》，看看这篇课文到底写了什么？ 2. 列出文中写的事项，并进行分类 3. 学生研究发现这篇文章有什么问题？要学生自己写你会怎么写？ 引导学生发现《校园里的银杏树》条理不清，层次不明的问题 4. 优秀提纲欣赏《家乡的杏子》，提示学生你的感受是什么？ 优秀提纲的层次清晰，很条理 5. 总结写提纲的基本步骤 题目——中心思想——段落 题目，如果是命题作文，那么就不用再费心思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题作文，请先将文章的题目补充完整；如果是话题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写，因为一般情况下，那话题都太大，写起来会有“老虎吃天”的感觉（无从下嘴），无从下手。 中心，即文章的中心思想或说主旨，你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，你所有的文字、材料都 要为他服务，这才是一篇好文章，是一支精兵。 段落分为开头、主体和结尾。 设计时需要注意以下几点： ①依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的 方法，并在提纲中简单注明。我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”，结尾不要穿太大的“鞋子”，开头和结尾需“精”，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”，这也是应试时得高分的一个诀窍。 ②安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。 6. 仿照《家乡的杏子》根据病例文的分类和材料，给《校园里的银杏树》列一下提纲。 7. 学生作文讲评 三、 确定提纲的详略 1． 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 2． 优秀提纲欣赏 详略得当 3. 进一步写《校园里的银杏树》的二层提纲，确定详略点。 四、 课堂练习 1. 以身边的一种艺术作品或者一种植物为写作目标，写一篇作文的提纲。 2. 学生提纲讲评。 3. 课堂总结 4. 你的收获是什么？ 五、 作业布置 写一篇记叙文，题目自拟，主题自定，要先写提纲再写作文。 篇二：人物外貌描写作文教案公开课 课题：人 物 外 貌 描 写 指 导 课型：写作指导课 教学目标： 1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。 3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点： 目标1，2 教学难点： 目标3 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜 猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写 都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人 物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 （一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。 （二）多媒体展示人物外貌描写的范例 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂） 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿 佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂） 3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹 间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己） 这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？ 明确： 五十岁上下——年龄 凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡 子——容貌 两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材高大————体形 穿长衫————衣着