场地调研精编.pptxVIP

场地调研汇总AB区通道地块2016-12-121区位分析2016-12-121.1区位分析·场地位于教学区，毗邻AB通道口位置，是重要的交通节点，起到出入口广场及人流分流的作用。·场地与运动区、住宿区距离较远，受其影响也较小。设计时应首先考虑教学活动对场地的影响。教学区运动区住宿区教职工居住区2016-12-12教学楼住宿楼·场地是AB区学生上课的必经之路，人流很大。·场地距离B区大门较近，进场有汽车经过，应当考虑人车分流问题。1.1区位分析2016-12-12·B区的绿化根据其所处位置及功能大致分为：教学区绿化、公用绿化、居民区绿化、学生住宿区绿化。绿化普遍为小型星散的布局。·场地是公用的绿化用地·场地规模为中等规模用地·现在场地的功能主要为穿越功能教学区绿化公用绿化学生住宿区绿化居民区绿化1.2绿化区位2016-12-122周边环境分析2016-12-12校医院一舍二综城环学院材料学院消防水池绿化建工馆系馆二综绿化二综与AB通道使用人群为全体师生，所以人流量较大。材料学院和城环学院，目前均为院系使用场地，人流量较少。2.1周边建筑功能2016-12-12动区静区2.2周边动静分区从周边场地的使用功能来分析，可将场地分为闹区和静区。2016-12-122.3场地出入口及其性质A:二综偏门，多为上下课的老师、学生B:三教出入口，多为上下课的老师、学生C:AB区地下通道，上下课时间学生量多，偶尔有家属区居民通过D:材料学院较隐蔽的出入口，人流量少，多为学生E:材料学院出入口，门常年关闭，很少人使用ACDEB2016-12-122.4人流车流场地内部流线交通节点场地周边流线2.4人流车流——车流分析·车辆多停放于AB两个交通节点处，分别为6辆车和4辆车。·车辆经过与停留的数量太多，势必对场地景观品质产生严重影响。场地内部流线交通节点场地周边流线AB2.4人流车流——人流分析ADCB·A线行走人数最多，多为上下课的学生。·BCD线人数明显减少，居民区老人与小孩比例大幅上升上下课时间行走的学生老师较多，其余时间，尤其晚上人流少。·选择CD两线的人相对较少，多数人选择走捷径，而不是从场地内穿过。3场地内部分析地形银桦香樟香樟红枫玉兰樱花腊梅香樟银桦银杏红叶李黄桷香樟喜树场地内部高差丰富，由西向东呈升高趋势，东北方向有较大面积的平地。西侧有一块下沉空间，较为消极，基本无行为活动。高差分析地形剖面分析银桦香樟香樟红枫玉兰樱花腊梅香樟银桦银杏红叶李黄桷香樟喜树1M1.80M1.25M1.5M1.5M1.5M2016-12-12场地构成分析2016-12-12场地构成分析雕塑小品景观绿化用地铺砖用地2016-12-12植物配置2016-12-12乔木配置情况银桦香樟香樟红枫玉兰樱花腊梅香樟银桦银杏红叶李黄桷香樟喜树2016-12-12乔木配置情况香樟红枫樱花黄桷广玉兰银桦香樟苦楝重阳木苦楝小叶榕黄桷2016-12-12灌木配置情况大叶仙茅棕竹珊瑚树棕竹含笑大栀子小栀子春鹃金叶假连翘红檵木金叶连翘红檵木狭叶十大功劳金叶女贞金叶连翘红叶石楠小叶女贞金叶女贞山茶南天竹夏鹃艳山姜蒲葵2016-12-12植物群落结构概况此地块植物群落层次丰富，乔灌草均种类丰富乔木层灌木层地被层2016-12-12植物群落结构概况乔木以常绿乔木为主，辅以适量色叶植物和季节性的开花植物，丰富观赏效果，强调季节感春：樱花、红叶李、玉兰秋：红枫冬：腊梅2016-12-12植物保留情况如图所示的A香樟，B银桦，C黄桷（干径＞30CM）CBAA2016-12-12植物空间建构功能场地内将乔灌木与地被有机搭配起来，营造出良好的景观效果以及有效的减少周边的干扰。场地选择树枝分叉较高的大乔木，为树下的植物生长保证了一定的采光。2016-12-12植物空间建构功能用乔木与灌木作为道路旁的植被，将行人的视线集中向前，形成半开敞的空间，丰富场地内的空间形式。2016-12-12植物空间建构功能场地选择树枝分叉较高的大乔木，为树下的植物生长保证了一定的采光。大乔木的成片种植形成顶界面，有利于行人停留。2016-12-12存在的问题及解决方案解决：移走畸形树木，乔木和高灌下面多种喜阴植物，且种于林缘线附近保证阳光问题：在靠近材料学院的建筑旁的植物搭配混乱，处于下层的灌木和植被生长状况受到影响。个别乔木生长畸形2016-12-12存在的问题及解决方案解决：移走不符合规范的大树问题：大树与建筑物距离不符合规范，树木遮挡了建筑内部的采光。2016-12-12铺砖材质2016-12-12铺砖材质2016-12-12铺砖材质2016-12-12铺砖材质2016-12-12雕塑小品2016-12-12视线2016-12-12视线分析银桦香樟香樟红枫玉兰樱花腊梅香樟银桦银杏红叶李黄桷香樟喜树场地东南面到西北面视