1窃读记 第二课时.pptVIP

复习 窃读 饥饿 惧怕　 贪婪　 充足 鼓励 暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 急匆匆 皱眉头 白日梦 依依不舍　 饥肠辘辘 倾盆大雨 1、听写词语： 2、解释下列词语意思： 知趣： 白日梦： 饥肠辘辘： 贪婪： 依依不舍 放学后，“我”奔向窃读的书店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 3、文章结构可以分为几部分？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味! 4、小作者对“窃读”有怎样的感受呢? 这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味! 6、作者快乐的是什么，惧怕的是什么呢？ 5、这句话在文中有什么作用? 作者快乐的是： “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 作者惧怕的是： “我”时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。 2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。 3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。 怎样理解“这种窃读的滋味”？ 你知道文中用了哪些方法吗？ 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。 “啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” 这是人物的 描写。 表达了“我”终于发现（ ）的惊喜。 心理 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？ “我”利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡辩。 这是人物的 描写。 心理 这些心理活动非常形象、生动地表现了“我”的心情。 书并没有卖出去，又可以接着读 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这句话运用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情？ 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 你在生活中有这样的体验吗?说一说。 　 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’ ” (1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处? (神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴) (突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎样的“窃读”的滋味？ 画线的句子描写的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书，着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’ ” 这句话通过对（ ）的表情和（ ）的内心对比描写，写出了（ ） 发愁 快乐 “我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现“我”对读书的喜爱。 当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免