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《向量数乘运算及其几何意义》 优质课教案 百纳民族中学 邱银团 一.教学目标 1.知识与技能: 通过实例，掌握向量数乘运算，理解其几何意义，理解向量共线定理能够运用定理解决通过由实例到概念，由具体到抽象，，作出和，你能说出他们的几何意义吗？ 问题1：相加后，和的长度和方向有什么变化？ 问题2：这些变化与哪些因素有关？ 练一练：P90 1T.2T 2.向量数乘的运算律 【探究2】 问题一：求作向量和 为非零向量 ，并进行比较。 问题二：已知向量、，求作向量和，并进行比较。 类比实数乘法的运算律得向量数乘的运算律： 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线形运算。 对于任意向量、及任意实数、,恒有。 例5：计算 口答 1 2 3 练一练：P90 5T 3、向量共线定理 【探究3】 问题1：如果 , 那么，向量与是否共线？ 问题2: 与非零向量共线， 那么， ？ 思考：1. 为什么要是非零向量？ 2. 可以是零向量吗？ 例6.已知任意两非零向量、，试作, ，。你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗？为什么？ 【变式练习】如图，已知、，试判断与是否共线? 思考：在本题中，若B、C分别是AD、AE的三等分点，你能否利用向量关系来证明BC‖DE呢？ 总结: ① 证明 向量共线； ② 证明 三点共线: 两向量共线且有一个公共点 若，即与共线且有一个公共点B，则A、B、C三点共线； ③ 证明 两直线平行: ∥ AB、CD 不重合 四．当堂检测 见学案 五．课堂小结 六．作业布置： 必做：习题2.2 A组9.12.13题 选做：B组4题 金乡县优质课评选教案 数学必修四 向量数乘运算及其几何意义 执教人：崔艳丽 1 设、为任意向量，、为任意实数，则有： 结合律： 第一分配律： 第二分配律： 一般地，我们规定实数λ与向量的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作： ，它的长度和方向规定如下： （1） （2）当λ 0时，的方向与的方向相同； 当λ 0时，的方向与的方向相反。 由（1）可知，当或时， D B A E C 向量共线定理 ： 向量与非零向量共线当且仅当有唯一一个实数，使得 直线AB∥直线CD。