活动一认识人种要点.doc

《生活在地球村的人们》 计划课时 1课时 教 学 内 容 分 析 《生活在地球村的人们》是义务教育课程标准教科书五年级《品德与社会》第三单元的一篇课文。课文主要介绍了居住在地球村的居民在外貌、形体、语言等方面的异同，同时要学生知道不同的人种和民族只有差异,没有优劣之分，人的认识与科学技术进步有关系，人种的差异与所生活的自然环境有关系。 教 学 目 标 1、让学生知道世界有不同的人种，探讨人种和形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。 2、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。 教 学 重 难 点 教学重点：人种是平等的，无优劣之分。 教学难点：人种的成因。 教具 学具 准备 国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 在教学中，要谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个种族都有不同的特点和各自的优势。但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。教师要把握分寸，通过这一话题，旨在引导学生知道人种在某些方面存在着差异，但没有优劣之分。 关于人种的分布、内容不必复杂，只要学生明白人种有一定的地理分布规律，但根据各种社会和历史原因，随着人们的流动和人口的迁移，在一些国家人种呈多元化。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 问题引人 说说自己知道世界有多少人种？他们有