体育教学中渗透心理康教育的研究计划.docVIP

体育教学中渗透心理健康教育的研究计划 蔡绍东 新课程标准倡导学校体育应贯彻“健康第一”的指导思想。“健康第一”不仅是身体的健康，而且还要维护学生的心理健康，提高学生的心理素质。 体育教学作为学校体育的中心环节，担负着向学生传授知识技术技能，激发运动兴趣，培养学生勇敢顽强，不怕困难的意志品质，促进学生身体、心理和社会适应能力等健康和谐发展。作为从事小学体育工作的我，根据学生在体育教学中暴露出来的心理健康缺陷，对其作了初步的教学实践研究，旨在提高学生心理健康素质。本学期研究计划如下： 月份 研究内容 2 创设有利于学生心理发展的体育教学环境 3 挖掘体育教材的心理健康教育因素 4 利用组织队形特点进行心理健康教育渗透 5 通过课堂动态调控进行心理渗透 6 体育教学中渗透心理健康教育的具体方法 2012.2 体育教学中游戏创设情境_教学反思（二月份） 游戏在体育教学中占有重要的地位。体育教学往往可以通过游戏提升学生学习积极性，而且多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，符合学生生理、心理特点，是学生最喜爱的一项综合性的体育活动。因此，我们教师在进行游戏教学时，一要注意发展学生的体力和智力，更要重视发挥教材的思想教育作用，培养他们机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质；二是教师对游戏的