高中数学新课极限教案.docVIP

极限教材分析 本章内容是数学归纳法，数学归纳法应用举例， 数列的极限，函数的极限，极限的四则运算，函数的连续性 极限是微积分中的重要概念，极限的思想方法在数学中有着广泛的应用 　　本章的教学时间约需1课时，具体分配如下（仅供参考）： 2.1课时2.2数列的极限课时　　2.3函数的极限2课时 　　2.4极限的四则运算课时 　　2.5 函数的连续性课时　　小结与复习2课时 　　一、内容与要求 　　（一）本章的教学内容 n有关的命题的正确性的证明方法．它的操作步骤简单、明确，教学重点应该是方法的应用．但是我们认为不能把教学过程当作方法的灌输，技能的操练．对方法作简单的灌输，学生必然疑虑重重．为此，我们设想强化数学归纳法产生过程的教学，把数学归纳法的产生寓于对归纳法的分析、认识当中，把数学归纳法的产生与不完全归纳法的完善结合起来．这样不仅使学生可以看到数学归纳法产生的背景，从一开始就注意它的功能，为使用它打下良好的基础，而且可以强化归纳思想的教学，这不仅是对中学数学中以演绎思想为主的教学的重要补充，也是引导学生发展创新能力的良机． 数学归纳法产生的过程分二个阶段，第一阶段从对归纳法的认识开始，到对不完全归纳法的认识，再到不完全归纳法可靠性的认识，直到怎么办结束．第二阶段是对策酝酿，从介绍递推思想开始，到认识递推思想，运用递推思想，直到归纳出二个步骤结束． 把递推思想的介绍、理解、运用放在主